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文档简介

课题从生物圈到细胞课时1课型新授课教学重点1. 生命活动建立在细胞的基础上2. 生命系统的结构层次依据：课程标准、教材、学生基础和认知特点教学难点来源:生命系统的结构层次依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一知识目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。二能力目标 总结出病毒的特点理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟 自主学习任务展示，评价1. 教师解读学习目标2. 教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况1. 学生明确目标2. 学生互考的形式检测自主学习情况调动学生自主学习的积极性3分钟2. 承 接结 果核对自主学习任务中布置的习题答案教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充几名学生展示答案，其他学生核对，并补充，质疑，讨论，最终达成共识。发现问题，解决问题10分钟3.做议讲 评1.跟进巩固提升训练习题2.给出图1-11. 教师布置巩固提升习题2. 引领学生归纳生命系统的结构层次1. 全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，形成统一答案2. 归纳、记忆、互考生命系统的结构层次进一步巩固训练；夯实基础15分钟4总结提 升总结本科学习内容教师鼓励学生总结本科内容，必要时补充学生总结本课所学的知识点培养学生总结当堂内容的能力4分钟5目 标检 测完成当堂检测练习教师分发当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况5分钟6布置下节课自主学习任务1. 每班两台显微镜，所用学生利用课间和自习课进行低倍镜操作，回忆初中知识，最后写出低倍镜使用步骤；2. a层次同学总结并要能说出低倍物镜和高倍物镜镜筒长短和视野大小的区别。7.板书来
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