苏教版4年级品社下册教案.doc

课题1、在公共汽车上课时数第 课时总课时数教学目标1知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。教 学重、难点教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序教学准备课文故事录音教学程序师 生 活 动教学手记一、谈话导入二、激情明理 1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 教学程序师 生 活 动教学手记三、总结：4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。课题1、在公共汽车上课时数第课时总课时数教学目标1.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。2.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。教 学重、难点教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。教学准备课文录音教学程序师 生 活 动教学手记一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所 2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。板书：公共规则 4、同桌讨论。 （1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守 （2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？ 教学程序师 生 活 动教学手记二、激情明理三、树立榜样，指导学生行为四、全课总结： 1阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。 2出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。 1阅读P4上的他，冒雨赶来 2说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？ 3全班交流 4小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。 5在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？ 1 说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2 小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 课题2、想想他们的难处课时数第 课时总课时数教学目标知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。教 学重、难点残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。 教学准备图片、名言收集教学程序师 生 活 动教学手记一、名画欣赏二、角色扮演 1出示图片： （1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？ （2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？ 1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望 扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？ 2、指名扮演 3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流） 3 小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。 教学程序师 生 活 动教学手记三、体验启发四、总结 1观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？2师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？ 3、指名说。 4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看 5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。 6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？ 7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。 残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。 课题2、想想他们的难处课时数第 课时总课时数教学目标1体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。 2、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。教 学重、难点残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。 教学准备图片、名言收集 教学程序师 生 活 动教学手记一、谈话导入 二、辨一辨 1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？ 学生自由发言 2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。 1、出示P11图画 提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流） 2、补充阅读 P11 小辞典 3、出示P12 一个残疾儿童的信 想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的教学程序师 生 活 动教学手记三、说一说：四、全课总结：表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流 3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。 课题3、生死不离课时数第 课时总课时数教学目标引导学生知道个人是集体的一员，是集体的主人，教育学生积极参加集体活动热心为集体服务。教 学重、难点做到积极主动地为集体做好事。教学准备课文图片教学程序师 生 活 动教学手记一、导入二、引导看图：三、启发思考我们的学校生活多姿多彩，经常举行一些竞赛活动，例如：学生自由说图上画的是什么？思考讨论，同桌交流全班交流，教师集中指导，点拨1、 你们班参加过哪些比赛哪次比赛你们胜利了你有什么感受呢2、 为什么会取胜？听听他们的讨论我们准备得很充分。我们班长组织协调能力好。指挥特棒我们全班同学齐心协力是最重要的。教学程序师 生 活 动教学手记四、总结：请别忘了我们的指导老师吴老师的功劳。几位主力队员刻苦训练，歌唱得特别好。让全班同学自由汇报。集中交流，教师相机点拨。同学们，成功的背后靠的是勤奋，一个集体的成功还有一个团结的集体，希望我们齐心协力，把我们班级的工作搞好。课题3、生死不离课时数第 课时总课时数教学目标1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。 2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。 教 学重、难点通过感受同龄孩子在灾难面前的，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生深刻的审视自己，从而潜移默化的将这种爱传递到需要关爱的人身边。 教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、激发情感 二、讨论交流 2008年5月12日，这是一个普通的不能再普通的日子，怀揣着梦想的人们在各自的岗位上憧憬着美好的生活。可就在这一天破了，梦碎了14时28分像一个魔咒，顷刻间，大地剧烈地震颤起来，一切都来得这么突然一切都变得不一样了 出示图片（到处是断壁残垣，残垣断壁，交通中断，通讯瘫痪，一座座城市成为孤岛，一时间哀号遍野） 同学们今天，当我们回过头来再看看这一幕时，你想说些什么？（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策） 你对这地震有什么了解吗？ 这次地震是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震，震级达8.0级，余震3万多次，涉及四川、甘肃、陕西、重庆等10个人省市区417个县，受灾群众 教学程序师 生 活 动教学手记二、讨论交流 三、小结 4625万多人，造成69227名同胞遇难，17923名失踪，直接经济损失达8451亿多元。这场地震让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。 （图片感受）过渡：在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的同学们是好样的。他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。看，这些无畏的小英雄们 1、出示图片英雄的图片 师讲解：几次冲入危房中用柔弱的肩膀救出同学坚持不懈地用稚嫩的小手挖出被埋的伙伴用歌声、读书声赶走恐惧、鼓励被埋的同学 你想对他们说些什么？（学生发言） 师小结：可以这样说，他们都是好样的！ 2、想知道他们的故事吗？ 去读读他的故事 3、读一读，再讨论交流 你有什么感受？（敬佩、感动） 他们在地震中都做了些什么？他为什么要这么做呢？ 值得吗，为什么？从他们身上我们能学到什么？ （分组讨论讨论后再交流：沉着冷静，勇于救人，临危不惧） 如果你是邹雯樱，你最想说的是什么？（学生说说） 大地怒吼的这一刻，是他们在与时间赛跑，与死神较量。生死不离，无论你在那里，我都要找到你。 课题3、生死不离课时数第 课时总课时数教学目标1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。教 学重、难点通过感受同龄孩子在灾难面前的，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生深刻的审视自己，从而潜移默化的将这种爱传递到需要关爱的人身边。 教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、爱的心声 二、爱心传递 1、学生交流搜集到的故事。 王彬我得回去找同学！ 马小凤先救他，他的伤势比较重。 陈浩不救人，我会感到惭愧。 何翠青遗憾的是我没有救出更多的同学！ 2、从他们的话语中，你体会到了什么？ 3、如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？ 学生讨论交流。 1、让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的传递；让我们用阳光的心态，去建设一个更加美好的未来。 看看第19页上的这些图片，他们都在做些什么？ 学生谈谈。 教学程序师 生 活 动教学手记三、欣赏歌曲四、拓展练习2、说一说 （1）在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？ 学生谈谈，结合学校举行的一些活动。 （2）在日常的生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。 放音乐欣赏生死不离。 根据搜集到的汶川大地震的资料，出一份手抄报。 课题4、伸出我的手课时数第 课时总课时数教学目标1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。 教 学重、难点使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。教学准备歌曲、图片、小资料教学程序师 生 活 动教学手记一、 导入二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？1放音频：歌曲爱的奉献2想一想这首歌唱的是什么？3说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？ 师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说 教学程序师 生 活 动教学手记三、学一学四、读一读 五、总结我曾经遇到 （ ） 我在电视里看到（ ） 我在报纸上看到（ ） 我听爸爸妈妈说的（ ） 我在网上查到的（ ）4小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。自读P16我怎么办1小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。 3、阅读P17上的日记（同桌互说感受） 4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 全班带有感情的朗读小诗手 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。课题4、伸出我的手课时数第 课时总课时数教学目标1、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。 2、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教 学重、难点学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。教学准备歌曲、图片、小资料教学程序师 生 活 动教学手记一、谈话导入 二、想一想 三、读一读 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 1、阅读P19 小资料 2、提问： 你了解希望工程、春蕾计划吗？3、 看看P20小讨论 说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 教学程序师 生 活 动教学手记四、说一说五、全课总结激发情感六、布置活动1小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。 1再次播放歌曲爱的奉献师生同唱。2总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。以小队为单位，开展一次献爱心活动。活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。 活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。 课题5、绿色小卫士课时数第 课时总课时数教学目标从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。教 学重、难点了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。教学准备课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害教学程序师 生 活 动教学手记（一）走近生活，揭示环境污染的现状（二）讨论交流，了解环境污染的危害。（三）强化体验，感知环保人士的努力。1、生活中存在的几种主要污染。2、交流“课前调查”身边各种环境污染的现象。3、观看有关污染的图片资料。4、小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。1、出示印染厂的污水，引导交流水污染的危害。2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。3、出示一组调查数据，揭示污染危害的严重性。4、小结：地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个。1、讨论人们为保护环境做了哪些事。2、交流感受，体会环保人士的心愿。创设游戏活动情景，师生共玩趣味环保跳棋，其间引导学生：教学程序师 生 活 动教学手记（四）合作探讨，延伸保护环境的行动。1）、设计环保宣传口号。2）、了解部分环保纪念日和环保先进城市。3）、了解环保监督热线电话。4）、知道垃圾要分类存放。5）、为城乡环境保护提合理建议等。1、讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？2、小组合作，制定班级绿色行动宣言。3、行动延伸。课题5、绿色小卫士课时数第 课时总课时数教学目标复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。教 学重、难点教会学生如何对垃圾进行分类，确立一个理念“垃圾是放错位置的资源”。教学准备调查身边的垃圾处理情况教学程序师 生 活 动教学手记一、激情导入二、引入主题三、分组制作1、谈话，交流各种污染情况2、师小结，导入新课1、谈话，引入2、分类：根据垃圾的用途进行重新分类（1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小组代表发言（3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。1、师激发学生动手创作2、师讲解创作注意点教学程序师 生 活 动教学手记四、延伸拓展3、学生分组创作4、作品展示，学生简介创作过程5、小结以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环保。课题5、绿色小卫士课时数第 课时总课时数教学目标转变浪费资源，破坏环境的生活方式，学会从身边做起，保护生态环境。教 学重、难点学会从身边做起，持久地采取多种形式保护生态环境。教学准备绿色产品调查教学程序师 生 活 动教学手记一、复习导入：二、拯救地球有办法减少环境污染你有哪些方法？ 思考讨论。小结： 保护环境，从我做起，同时还要做好广告宣传。1、写出你的环保提示语，交给大家讨论在大家的作品中选出你认为最好的几条。2、优先购买绿色产品。指名读：你有哪些物品是绿色产品，注意对照右面的绿色标志。3、小小情报员请大家分组收集种类绿色产品的情势，包括绿色食品标签，日用品的化学含量文明等，全班交流，个别汇报。总结绿色食品指南将收集到的绿色产品的标签贴在方框内。教学程序师 生 活 动教学手记4、环保不难。指名读个别读自己的理解。5、拯救地球靠我们从每一件小事做起，下面这些小事你能够做到吗，你还能做到哪些？同桌交流，个别汇报适时小结：多用肥皂，少用洗涤剂不吃青蛙。不使用一次性筷子。等。课题6、我们的民风民俗课时数第 课时总课时数教学目标知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯；在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。教 学重、难点学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯教学准备收集我们身边有关的民风民俗的资料教学程序师 生 活 动教学手记（一）、激发情感，导入新课。（二）、引导学生了解不同的民风民族。1、播放歌曲大中国请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？教师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着56个民族，有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。2、谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，你们还知道有哪些少数民族？3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。（引导学生从衣着、语言等方面来说）小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。板书课题：不同的民风民俗。1、出示事例，了解风俗。同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样教学程序师 生 活 动教学手记（三）、正确对待传统习俗。（四）、拓展思路，开阔视野。一个传统的风俗，我们敬爱的周总理也曾去参加了这个活动，想知道是什么活动吗？自由读大家思考，为什么我们的周总理已经六十多岁了，还要参加这样的活动呢？当警卫员要去用伞给他挡水时，他为什么不让呢？学生展开讨论：（因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。2、同学交流，丰富了解。同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节“，你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢？学生交流、汇报。刚才听了同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？教师出示一位学生的烦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。学生讨论，他们这样的做法怎么样？同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途，课题6、我们的民风民俗课时数第 课时总课时数教学目标知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，体会其对人们生活的影响。教 学重、难点体会民风民俗对人们生活的影响。教学准备课文故事录音教学程序师 生 活 动教学手记一、导入新课，激发兴趣。二、春节的来历。三、过大年我们中华民族从远古时代起，就劳动、生息在这块土地上，用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明同时也形成了自己独特的习俗与文化。春节，在中国已经是有了数千年的历史，春节和农业生产密不可分。汉武帝时制定历法，以现今的农历正月为岁首，民国时，改用阳历，将农历正月初一乞讨称为春节。你们家里是怎样过年的。讲一讲你印象里的一次春节。猜猜看众最希望的过年方式是什么？教学程序师 生 活 动教学手记四、小故事五、你还知道哪些传统节日。指名读故事：到外公外婆家过春节思考，交流个别汇报想法。读端午节的故事在这些节日里，你和家人吃些什么呢？从事什么样的活动？你还知道有关传统节日的各种美丽的传说吗，神秘的故事吗，说给大家听。课题6、我们的民风民俗课时数第 课时总课时数教学目标在了解家乡民众的基础上，体会对人们生活的影响，增强民族自豪感。教 学重、难点积极参与并设计本地有特点的民俗活动。教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、激发兴趣，导入新课二、组织讨论，相机板书。三、组织调查，加深认识我国的悠久历史给我们留下了许多相传很久的文化娱乐活动，在你玩过的玩具 和游戏中，有哪些来自久远的传统。传统的文娱活动1、放风筝2、赛龙舟3、踢毽子4、跳绳5、舞猴子6旱船你最喜欢玩什么呢？玩得开心吗？谈谈你的感受。个别汇报，集中交流教学程序师 生 活 动教学手记四、朗读课文，感悟明理五、小结踢毽子，指名读这里提到了哪些文娱活动指名说。板书：1、 你还知道哪些喜闻乐见的传统文娱活动呢？2、 你曾观看或参加过哪些文娱活动呢3、 你会演奏中国传统的乐器吗？4、 你还有什么想拿来与同学交流的呢？课题家乡的变化课时数第 课时总课时数教学目标通过调查，访问和参观，了解，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教 学重、难点用自己的眼睛去观察家乡的一切变化，用自己的心灵去感悟家乡的发展。教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、激发兴趣，导入新课二、谁不说俺家乡好1、 你的家乡在哪里？2、 可爱的家乡是我们成长的地方，你发现了吗？家乡正发生着日新月异的变化，处处旧貌换新颜。1、 引导学生观察课本插图2、 你还知道家乡发生了哪些变体？ 喜欢这些变化吗，为什么？3、 请你采访2-3个经历过家乡变化的人，向他们了解家乡的巨变，把了解到的内容填在调查表中，在班上讲给同学听。家乡情况调查表内容过去现在住的方面交通方面公共设施方面其他方面教学程序师 生 活 动教学手记三、小故事：游滨河广场四、也有不尽人意处。4、 启发：你知道为什么会产生那么大的变化？指名读个别说感受小结：1、 家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼呢？2、 小辩论： 有人说：变化也给我们带来了一些烦恼，汽车多了，空气差了，楼房多了，绿地少了。你同意这种看法吗？请大家辩论一下。班级展开辩论活动。3、小结。课题7、家乡的变化课时数第 课时总课时数教学目标通过调查、访问和参观、了解和感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教 学重、难点用自己的眼睛去观察家乡的变化和发展，认识社会的进步。教学准备调查家乡环境存在的问题教学程序师 生 活 动教学手记一、导入：二、小故事：三、想一想我们都是家乡的一员，虽然年龄还小，但我们也都在关心着家乡的发展。我也要为家乡发展献计出力。故事内容：执着少年爱家乡1、 指名读。2、 从徐丹宁身上你学到了什么？家乡建设中有什么美中不足？可以向哪个机构或部门反映？美中不足机构或部门路灯坏了所属地区供电系统窨井盖不见了村口的小桥坏了村委会水渠在漏水教学程序师 生 活 动教学手记四、深化认识五、总结。我们可以为家乡的发展做些什么呢？1、做好宣传2、测定水质3、为家乡绿化领养一棵树。家乡会越来越好，我们要用双手来爱护。课题8、怎样到达目的地课时数第 课时总课时数教学目标引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要地位。教 学重、难点从学生耳闻目睹、亲身感受的事实中理解生活与交通运输业的双向关系。教学准备教学程序师 生 活 动教学手记（一）、趣味谜语导入 （二）交通连着你我他1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。要生打四种交通工具2、提问：这些交通工具有什么作用？3、揭示活动主题：怎样到达目的地。1、出示图片:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？2、观看图片：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；妈妈拿着旅行包乘火车出差；周末一家人坐出租车去大商店购物；春节全家乘大客车去姥姥家。教学程序师 生 活 动教学手记三、课外拓展：讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？3、出示图片：（1）外地运来的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鲜水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。4、出示图片：交通工具擂台赛看后交流：你有什么看法？选择：从本地的食品厂把食品运到超市； 从林区把木材运往城市； 从秦皇岛煤运码头把煤运到上海； 从南京把一批急需的救灾药品运到江西九江时，分别应该选择什么样的交通工具？小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。 张天明家在南京，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具动画图片：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。假如你是张天明，你会选择哪种交通工具，说出你的理由。组织学生展开讨论，只要合情合理，均给予支持。出示“告诉你”，读一读。小结：在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。课题8怎样到达目的地课时数第 课时总课时数教学目标关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。教 学重、难点进一步认识交通与人们生活的关系。教学准备录音故事征战雪域筑天路教学程序师 生 活 动教学手记一、惊人的发展二、怎能忘记他们1、从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。出示图片：铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。2、出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”？3、交流：课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。4、小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。1、观看图片：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。教学程序师 生 活 动教学手记三、交通带来的问题四、做一做2、讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。4、听录音故事征战雪域筑天路。5、说一说：听了这个故事，你想说些什么？ 6、小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。1、观看图片：城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？3、小小辩论：在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。4、教师通过图片与资料补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？1、听录音故事詹天佑和京张铁路2、说一说：从这个故事中，你明白了什么？3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。课题9、媒体连着我和你课时数第 课时总课时数教学目标1、知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作用，同时网络也有许多不健康的东西。2、我们在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的学习服务，杜绝存在的网络不文明行为。教 学重、难点培养自觉遵守网络规范，维护网络的安全。学习利用媒体安全有效地获取信息，增强辨别和自我把握能力。教学准备有关不合理使用网络所带来的危害的事例，有关资料。教学程序师 生 活 动教学手记（一）、利用网络，体验优越。（二）、了解学生实际，指导生活。1、教师上课时，问学生你们想知道什么呢？根据学生的回答，教师从网络上及时查找，速度既快又准。2、交流网络的作用。同学们刚才看了老师的操作，想说什么呢？学生交流。教师小结：是呀，在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，可以这么说，我们的生活已经离不开网络了。1、过渡：老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？