快乐的鱼儿教案.doc

题目快乐的鱼儿教案学科体育年级一（1）班教材内容1各种不同姿势的起跑 2游戏：捕鱼 设计者姓名单位叶正良江西省上饶市弋阳县弋江镇第一小学一、 教材分析1这是一节根据课程标准设计的新教 材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。 把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促 进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身 体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主 体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。 2在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。二、 学情分析一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。针对这些特点我安排这堂课。让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到教学目标要求。三、 教学目标(含重、难点)1初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。 2让学生在创想练习中感受运动的乐趣， 获得运动的心理体验。 3初步养成积极参与体育活动的意识，培 养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。4. 重点是学会掌握各种不同姿势的起跑，难点是用游戏的方式深化不同姿势的起跑和让学生游戏的过程中感受运动的乐趣。四、 教学过程教学过程教学内容教师教法学生学法组织与要求准备部分6一：课堂常规1， 体育委员整队2， 生问好，宣布本课教学内容3， 做徒手操：活动关节一：课堂常规1， 师生问好2， 宣布内容：导语：同学们学过小猫钓鱼吗？看过渔夫捕鱼吗？3，教师示范一：课堂常规1，体育委员整队，报告人数；2，了解本课学习的任务和目的；3，学生练习组织：成四列横队集合要求：队伍整齐，精神饱满。基本部分30一：学习各种姿势起跑“蹬、站、背向、坐。”运用各种不同姿势进行起跑练习，学生们以极高的热情模仿起跑姿势，以激发其积极性。不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。要求：动作到位，反应迅速。二：学习捕鱼游戏规则要求：将教材中的游戏钓鱼加以改进，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘” 中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。三、学生拓展游戏一：教师示范并发令。二、教师扮演渔夫捕鱼，教师边捕边以语言激励，尽量全面照顾不同素质的学生。学生跑得慢，教师就放慢些速度；学生跑得快，教师就速度快些。三、教师指导一：学生练习学生分成四组练 习各种姿势起跑。二、学生扮演鱼儿，在“池塘”中不停地跑动、躲闪、急停、急转。躲开教师的鱼网。三、两个学生扮演渔夫，其余学生扮演鱼儿。将呼拉圈改制成鱼网，只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。组织：四列横队要求：反应迅速组织：自由散开在规定的场地内。要求：反应迅速严守规责做一个诚实得好学生结束部分4一、放松活动小猫醒了二、本课小结三、宣布下课四、收回器材 一、放音乐指导学生做放松活动二、教师小结三、安排收回器材四，宣布下课一、学生做放松活动二、学生听师作小结三、协助教师收回器材。四、师生告别组织：四列横队五、教学活动设计（含师生对话设计）师：立正、稍息、向右看齐、向前看。生：生做动作。师：同学们好！生：老师好！师：今天我们学习各种不同姿势的起跑和游戏捕鱼。下面我们先做徒手操。师：我们先学习各种不同姿势的起跑，请问哪位同学愿意上来帮老师做示范？生：生踊跃举手，请学生做示范。（意在发挥学生的想象做不同姿势的起跑动作）师：同学们学过小猫钓鱼吗？看过渔夫捕鱼吗？（意在激发学生的学习兴趣）生：学过！师：今天想不想跟老师一起学习游戏捕鱼？生：想！师：接下来我们玩个小游戏捕鱼。师带学生到游戏场地做捕鱼游戏。师：有条小鱼跑慢了，要被我捕到了。（引导学生快跑、快躲）师：有鱼儿到鱼塘外了，犯规就算被捕到了。捕到的鱼儿请到岸上休息。（引导学生不要犯规）师：我发现有些顽皮的鱼儿，总躲在我身后，你们跑不了，师追着生捕。鱼塘又是一阵撒欢快跑、快躲、急转弯、躲老师的渔网。师：下面请两名学生做渔夫来捕鱼。（意在让积极参与，自主学习，提高学生的学习兴趣）哨音响！师：请同学们收好体育器材。生忙着手器材师：同学们跟老师一起做放松操（小猫醒了）生跟老师做放松操师：师小结，下课！同学们再见！生：老师再见！六、教学反思本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，优化教学过程，提高教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。本节课利用了捕鱼为情境进行串联，使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导，使学生的个体得到充分的展示。课的开始运用声像工具创造情境，将学生的注意力吸引过来，增强学习的效果，也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，以捕鱼来完成整堂课的教学，围绕本课的目标和指导思想，学生带着问题去玩，教学中注意教与玩的结合。学生通