苏教版六年级品德与社会教案 奥林匹克的故乡.doc

课 题9 、奥林匹克的故乡课 型课 时1备课时间授课时间教学目标能在地图上查找希腊，继续培养学生阅读地图的能力。知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。教 学 过 程二次备课一、图片导入揭题1、出示福娃图片,认识他们吗?谁来说说看。2、它们是2008年奥运会的吉祥物。(贝贝,京京,欢欢,迎迎,妮妮.2008年北京欢迎你。)关于2008年奥运会你还有哪些了解呢?奥运会的全称是奥林匹克运动会,你知道它的故乡在哪吗?(希腊)二、放录像，整体感知1、今天，老师带来了一段有关希腊的录像片，请大家认真观看。（播放录像）2、学生交流对希腊的整体印象。3、教师小结。三、学习课文1、来到奥林匹亚竞技场（1）打开书P72来到奥林匹亚竞技场自己读一读这个小故事,一边读一边想,2700多年前的奥林匹亚竞技会是怎么样的?读了这个故事后你有什么想说的?（2）2008年奥运会是第几届运动会?小结：奥林匹克运动会经历了百年的风雨历程,依然长盛不衰。2、了解希腊的地理位置、气候、饮食（1）让学生在欧洲地图上找出希腊 出示希腊、英国、意大利等国的轮廓图，让学生在其中指认希腊。（2）希腊多山,海岸线曲折,三面临海,一面靠山,这样的地形特点使得希腊气候受海洋的影响明显,即使在阳光强烈的夏季,希腊人仍感到比较舒适.在这样的气候条件下,油橄榄,葡萄和柑橘生长旺盛.希腊是传统的农业国,可耕地面积较少,因此服务业是经济的重要组成部分,希腊的旅游业是获得外汇的主要来源。3、感受希腊风俗（1）出示谚语“不管你是谁，是客都当神接待”（2）读读说说从这样的风俗中你感受到什么?（3）讨论交流:（4）学习希腊人奇妙的手语和头语让学生试着做一做,同桌设计一两句简短的对话运用适当的手语,头语来演一演（四）总结课文课 题9 、奥林匹克的故乡课 型课 时2备课时间授课时间教学目标初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久历史和灿烂文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。教 学 过 程二次备课（一）复习谈话导入：通过上节课的学习，我们初步认识了希腊，谁来说说你对希腊的了解？（二）继续学习课文：1、学习“崇尚民主的雅典人”：（1）补充故事：欧洲中世纪法国或俄罗斯等国黑暗的独裁统治事例。（2）读一读：参加雅典公民大会思考讨论：读了这一部分，你有何感想？（3）指名读“崇尚民主的雅典人”思考讨论：雅典人为什么积极参加公民大会竞选？小结：雅典人崇尚民主，在当时是难能可贵的，对后世希腊及欧洲文明产生了很大的影响。2、学习“闪耀智慧光芒的希腊哲学”：（1）提问讨论：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？你最需要的是什么？（2）听录音故事：学会珍惜讨论：这则故事讲的是谁？他是怎样回答那个学生的？你从中受到什么启发？（3）讨论：你还知道哪些著名的希腊哲学家？你了解他们的哪些故事？结合学生回答分别出示苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的头像，学生讲一两则他们的故事。（4）小结：希腊哲学的诞生，真是照亮了欧洲历史的夜空，在历史上闪耀着智慧的光芒。3、学习“辉煌的早期文学”：（1）什么时候是希腊文学最辉煌的时代？（2）你了解荷马史诗和伊索寓言吗？读一读课文伊索寓言。（3）你还知道伊索寓言里的哪些故事？小小组讨论交流表演一下。（4）小结：希腊文学有持续近3000年的悠久历史，对后来欧洲文学的发展有 着重大的影响。4、学习“精美绝伦的建筑艺术”：(1)希腊还有着精美绝伦的古典建筑，观看一组图片。重点是“雅典卫城”“帕 提农神庙”。(2) 学生交流自己收集的希腊建筑的资料，并加上解说词介绍一下。（三）师生共同总结：课 题9 、奥林匹克的故乡课 型课 时3备课时间授课时间教学目标知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。情感目标：积极倡导和弘扬公平竞争，和平友谊的奥林匹克精神。教 学 过 程二次备课(一)导入新课同学们，前两节课我们走进希腊，了解了它独特的自然环境和灿烂的历史文化。其实，希腊引人注目的还不仅于此，它还向全世界奉献了一件最珍贵的礼物奥林匹克运动。今天我们将进一步亲近希腊，了解奥运。(二)了解奥林匹克运动1、走近奥运，了解它的起源。（1）、出示小知识”奥林匹克运动的起源”，指名朗读。（2）、大家知道，公元前年的夏天，在离雅典千米的奥林匹亚竞技场举行了第一届奥运会，此后每四年举行一次，持续千年之久。公元后年举行了最后一次奥运，直到战后重新举行第一届奥运会。这期间发生了许许多多感人的奥运冠军的故事。（3）、学生介绍了解的奥运冠军的故事。（尤其是无锡羽毛球女子双打奥运冠军顾俊的故事：七岁那年，在父母送的生日礼物中， 还不知道羽毛球为何物的顾俊自己选了一只羽毛球拍 ，从此她与羽毛球结下了难解之缘。九三年是顾俊人生中的一个重大转折，在夺得全国冠军后，她和葛菲被选进了国家队。顾俊觉得最难忘的是九五年中国队首捧苏迪曼杯。 那次比赛中，中国队获胜，气急败坏的印尼队把中国国旗坐在椅下，中国队员冲上去要和他们打架 ，“每个在场的中国人都有一种极强的祖国荣誉感，那一瞬间让我觉得做一个中国人胜过一切。”奥运会上夺取金牌的辉煌一页留给她的却是平淡的印象。亚特兰大奥运会后，她和葛菲所向无敌，三年多来在国际赛场上保持不败。）2、想了解更多的故事吗？请自读“来到奥林匹克竞技场”中的小故事。3、让学生谈谈听后读后的感受。(光荣，是个人也是集体的荣誉，更为中国骄傲，为全世界的奥运健儿骄傲。)（三）、探讨奥林匹克精神过渡：顾拜旦复兴了现代奥林匹克运动，也构思设计了奥运会旗，他因此被誉为“奥运会之父”。1、出示“考考你”，学生动手填一填。2、“五大洲的梦，三大洋的情，奥林匹克风，跨世纪的风。奥林匹克风,全世界吹送，吹到哪里都欢腾，哪里都欢腾。”为什么奥林匹克风有如此大的魅力?自读“奥运会精神-人类的财富”和“奥运休战”部分。3、出示“古希腊人的奥林匹克精神”和