六年级英语备课上冀教版.doc

【教材内容简析】教学指导思想 以新课程理念为指导，充分体现新课程所倡导的“自主、合作、探究”等教学方法，使学生在民主、平等、宽松、和谐的氛围中去发现知识，掌握知识，增长智慧。任务要求1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。重难点形容词：clean, dirty等 物主代词：mine yours标准问句：What time is it? Its_.及物动词：cook dry make wash知识训练点本册书讲述了一个有关Jenny、Danny和Li Ming的故事，故事中讲到Li Ming来到加拿大学习英语，他和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情及饮食文化。同时他也给Jenny一家讲述了中国文化。能力培养点1、培养学生装的听、说、演能力。2、培养学生说唱英语的能力和动手能力。3、培养学生用英语表达相应内容的能力。【学情】本 知班 识学 基生 础六年级现有学生17人，年龄大约11-12岁，他们是从三年级起就开始学英语经过了解，这个班的学生很聪明，但因为学习习惯不好和课堂纪律很差，故班里学生听力差，不会说，不会背写 ，只能看着书读，对英语学习不重视，不感兴趣，再加上频繁的换老师，学生的基础知识很差。能力层次通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 情感、态度价值观1、培养学生良好的学习习惯。2、不断激发并强化学生装的学习兴趣，并引导他们树立自信心。3、增强爱国意识，拓展国际视野。4、培养学生积极和他人合作，共同完成学习任务的精神。周次起止时间教学内容节次19.19.3Lesson1 At the airport129.69.10Lesson2 Jennys houseLesson3 Making breakfast239.139.17Lesson4 In the bathroomLesson5 Making supper 249.209.24Lesson6 In the living roomLesson7 Are you ready for a quiz?259.279.30Lesson8 Again, please!Lesson9 On the school bus2610.410.8Lesson10 Li Ming meets Jennys classLesson11 Mr. Wood teaches2710.1110.15Lesson12 How many are there?Lesson13 Always do your homework!2810.1810.22Lesson14 Lets sing a new song!Lesson15 Are you ready for a quiz?2910.2510.29Lesson16 Again, please!Lesson17 Seasons21011.111.5Lesson18 Snow! Its winter!Lesson19 Dannys winter clothes21111.811.12Lesson20 Winter fun Lesson21 skating lesson21211.1511.19Lesson 22 I like winter!Lesson23 Are you ready for a quiz?21311.2211.26Lesson 24 Again, please!Lesson25 Christmas is coming!21411.2912.3Lesson 26 Christmas cardsLesson27 Christmas gifts21512.612.10Lesson28 Oh, Christmas tree!Lesson29 The Christmas story21612.1312.17Lesson30 Its Christmas morning!Lesson31 Are you ready for a quiz?21712.20完Lesson 32 Again, please!复习课题Lesson1 At the airport节次1课型新授教学目标情感态度运用多种教学手段激发学生学习英语积极性。知识掌握1. 使学生说、读、写、用单词：airport2. 使学生通过练习复习句子。能力发展培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。教学要点重 点使学生说、读、写、用单词：airport难 点使学生通过练习复习句子。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: 教学生唱一首问候歌曲。3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Review: 拿出手偶，复习介绍朋友的句型。This is _.5. Play a game: 通过过抽号数让学生进行相互介绍。.Main Activities for Teaching and Learning.1. Demonstrate: 引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。2. Drills: 让学生朗读数遍，并让自告奋勇的学生造句。3. More Drills: 让学生复习时间的句子，并练习。课堂构建4. Discussion: 让学生打开书本，一起讨论课文的内容提出问题，如下：Whos at airport?What does Li Ming want to do in the new term?When does Li Ming arrive in Canada?How long does Li Ming live in Canada?5. Listen to the tape: 让学生看书，听录音跟着读；解释课文意思，然后齐读一遍。6. Pair work: 将全班分成若干小组，要求每组学生编排在机场接人的对话，每组对话包括“What time is it? Its _.”的问答。7. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题2 Jennys house节次1课型新授教学目标情感态度通过游戏激发学生学习兴趣.知识掌握1、本课要求学生能正确听、说、读、写单词。2、理解mine和 yours 的意思。能力发展培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。教学要点重 点本课重点单词句子，会正确使用句子。难 点本课重点单词句子，会正确使用句子。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: How are you.3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Review: 用简笔画，画出building, classroom, office.Main Activities for Teaching and Learning.1. Introduce: 用简笔画，画出house，引出新课题。并对学生进行提问：Whats in a house? 教授新单词room, living room, bedroom, kitchen, bathroom.2. Drills: 用卡片教学生读数遍，再进行操练，让自告奋勇的学生进行句练习。课堂构建3. Play a games: Whats missing and Guessing game. 全班学生以组为单位进行游戏。4. Review: 用卡片复习所学过的房间里的东西bed, door, closet, dresser, lamp, windowT: Whats in your bedroom? Is there a _ in your bedroom?Ss: _. Yes. / No. 5. Play a game: Point to game. 让学生同桌之间相互比赛玩这个游戏。6. Write the words on the right place: 让学生把单词写在相对应的位置上。7.Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读；老师带读并解释其中重要部分或是学生难以理解的地方。8.Practice In Pairs: 将全班分成若干小组，要求他们对话内容为带领某人参观某人的新房或公寓。9.Do the exercises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题3 Making Breakfast节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握本课要求学生能正确听、说、读、写单词：refrigerator,stove,sink,cook,make能力发展增强英语学习的信心。教学要点重 点本课重点单词句子，会正确使用句子。难 点本课重点单词句子，会正确使用句子。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: Its time for breakfast.3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Review: 做出相应的动作，让学生猜是什么房间，并天声说出这个单词。5. More Review: 用卡片与学生一起复习所学过的食物的单词。.Main Activities for Teaching and Learning.1.Introduce: 在黑板上板书所学过的句型，用卡片进行课堂构建教授。What would you like for breakfast?I would like a, an /some _.2. Drills: 通过随意抽取卡片，让男孩女孩相互问答练习本课句型。3. Play a game: 请自告奋勇的学生上到讲台抽卡片，告诉全班同学他/她吃什么早餐。4. Demonstrate: 引出新课题，用卡片教授本课新单词。5. Play a game: Guessing game. 让全班学生一起玩游戏，练习单词并造句。6. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读。7. Discussion: 讨论本课中的故事，边讨论边对学生进行提问。8. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题4 In the Bathroom节次1课型新授教学目标情感态度培养学生练习唱英文歌。知识掌握1. 使学生正确地说、读、写、用单词.2. 使学生练习唱本课的歌曲。能力发展增强英语学习的信心。教学要点重 点使学生正确地说、读、写、用单词.难 点使学生正确地说、读、写、用单词.教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。3. Review: 用卡片复习所学过的一些关于饮料的词汇。4. Play a game: Guessing game. 与学生一起玩猜的游戏，进一步巩固所学过的名词。.Main Activities for Teaching and Learning.1.Introduce: 提问学生，引出新课题，教授本课的新单词。T: Is there a _ in the bathroom?课堂构建Whats in the bathroom?2. Drills: 与学生一起朗读新单词数遍，请自告奋勇的学生来读。3. More Drills: 让自告奋勇的学生用本课的主要句型进行练习。4. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读。5. Discussion: 老师带读并解释其中重要部分或是学生难以理解的地方。6. Practice In Pairs: 让学生同桌之间相互检查造句情况。7. Sing a song: 让学生打开书本，教授歌曲中的短语，听录音跟着唱。8.Do the excises: 让学生做活动手册练习。9. Check up: 让学生同桌之间相互检查练习情况。.Class Closing.教后感课题5 Making Supper节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：clean, dirty, wash, dry.能力发展增强英语学习的信心。教学要点重 点使学生掌握（正确地说、读、写、用）单词.难 点使学生掌握（正确地说、读、写、用）单词.教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: 与学生一起唱本单元歌曲“This is the way we wash our hands.”3.Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4.Review: 用卡片复习所学过的一些关于bathroom里面的物品的单词。5.More Review: 请自告奋勇的学生用所复习的单词进行造句。.Main Activities for Teaching and Learning.课堂构建1.Introduce: 用动作引出单词hungry,与学生进行以下对话：T: How do I feel now?Ss: Hungry.T: Yes, I am hungry now. What do I want to do? Do you know?Ss: You want to eat.T: Yes, I want to eat. Now its 5 oclock p.m. Its time for Ss: Supper.T: Very good. Its time for supper. Today we are going to learn Lesson 5: Making supper2. Demonstrate:用卡片让学生复习kitchen里面的物品，进一步教授新知识。T: What do they eat for supper? Whats in the sink/ stove/ refrigerator/ table?3. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读，老师带读并解释其中重要部分或是学生难以理解的地方。4. Demonstrate: 出示自己拿过粉笔的右手与左手进行对比，教授dirty, clean，然后用水洗手，介绍wet和dry.5. Review: 进一步复习所学过的反义词。6. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题6 In the living room节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握使学生争取掌握单词：couch. What are you /they doing? I am _ing./ They are _ing.能力发展能运用所学过的单词和句子进行简单阅读。教学要点重 点使学生争取掌握单词：couch.难 点使学生争取掌握单词：couch.教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: 与学生一起根据当天的日期唱本单元的歌曲。3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Play a game: What are you doing? 让学生通过抽取卡片来回答全班同学的提问。.Main Activities for Teaching and Learning.1.Introduce: 通过一系列的动作让学生复习现在进行时的句型，把学生带入客厅，引出新课题。课堂构建T: What am I doing?Ss: Sleeping. T: What am I doing?Ss: Watching TV.T: Yes, I am watching TV. Now do you know where I am?Ss: In the living room.T: Whats in the living room?2. Discussion: 与学生一起讨论客厅里面有什么，同学们在客厅里面干什么。3. Drills: 让学生通过抽取卡片练习句型：What are they doing? They are _ing.4. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读。5. More Discussion: 老师带读并对课文第二部份内容提出相关问题，解释其中重要部分或是学生难以理解的地方。6. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题7 Are You Ready for a Quiz?节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握1.学生争取复习掌握本单元主要的单词。2.学生争取复习掌握本单元主要的单词。能力发展学生能掌握和把所学单词与日常用语融会贯教学要点重 点学生争取复习掌握本单元主要的单词。难 点学生争取复习掌握本单元主要的单词。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: 与学生一起唱本单元的歌曲。3. Duty report: 请学生作值日报告。4. Review: 用卡片复习本单元的新单词.Main Activities for Teaching and Learning.1. Student Books: 让学生打开书本，理解课本第二部份内容句子的主要中文意思。课堂构建2. Have a Quiz: 播放录音，做小测试，让学生判断句子的正误，将正确的句子大朗读出来，错误的句子则不读。3. Play a game: 跟据小测试的结果做一些问答游戏。4. Read by themselves: 让学生把答案写上书本，全班齐读课文。5. Activity book: Do the exercises 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题8 Again,please!节次1课型新授教学目标情感态度通过游戏激发学生学习兴趣.知识掌握让学生对本课内容更好的理解。能力发展培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。教学要点重 点复习难 点测试教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建一、 复习1、 结合上一课的测试，做游戏Happy face;Ssd face，读出每道题，然后让自告奋勇的学生回答，站着笑脸或哭脸下面。2、 结合上一课的故事，做游戏Secret word，播放录音，仔细观察学生，停止录音，不停变换秘密单词。3、 做游戏What time is it?二、 测试课堂构建利用活动手册和录音带。录音内容:1、 Write the correot words under the picture.2、 Liten ,darw lines to match the centeues. A I like for breakfast ,The juice is mine. B You like milk for breakfast . Its yours. C You are wearing a shirt, The shirt is yours. D I have a sweater. The suea3、 Fill in the blanks.三、 结束课堂教学唱歌曲教后感课题9 On the school bus节次1课型新授教学目标情感态度使学生能练习时间副词能在实际生活中运用。知识掌握1. 使学生争取掌握单词。 2. 使学生能够运用几个重要的时间副词。能力发展培养以旧带新复习所学习过的反义词教学要点重 点使学生能够运用几个重要的时间副词难 点always, sometimes, usually, never.教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: 教学生唱一首问候歌曲。3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Review: 用单词卡片复习所学习过的衣物单词。.Main Activities for Teaching and Learning.1. Demonstrate: 通过提问学生当天的天气情况，引出新课题，教授新单词umbrella, boots，dry, wet教读数遍并让学生明白单词的意思。2. Drills: 让学生朗读数遍，并让自告奋勇的学生造句,然后复习所学过的反义词。3. Play a game: Guessing game. 与学生玩猜的游戏，总是让课堂构建学生猜同一个单词引出第二部分的新知识。4. More Drills: 让学生用always, usually, sometimes, never造句，并了解其中文意思，进一步学会运用。4. Discussion: 让学生打开书本，一起讨论课文的内容并提问，如下：T: What does Jenny usually like to eat? What does Jenny sometimes like to eat? What does Steven always like to wear? What does Steven never like to wear? Does Jenny always take the bus? Does Jenny walk to school? Why? 5. Listen to the tape: 让学生看书，听录音跟着读；解释课文意思，然后齐读一遍。6. Pair work: 将全班分成若干小组，要求每组学生编排上学的对话，每组对话包括always, usually, sometimes, never的运用。7. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题Lesson10 Li Ming meets Jennys class节次1课型新授教学目标情感态度运用多种教学手段激发学生学习英语积极性。知识掌握复习所学过的问候的句子：Hello, how are you. I am fine. How old are you? 能力发展培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。教学要点重 点使学生练习说并且复习所学过的问候的句子。难 点使学生练习说并且复习所学过的问候的句子。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: Good morning, good morning, and how do you do?3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Review: 用卡片复习上节课所学的新单词always, usually, sometimes, never.Main Activities for Teaching and Learning.1. Introduce: 用手偶小老虎Toby作为新来的学生，创设情境，让学生对“新来的同学”自由提问，引导学生用所学过的知识对新来的同学进行交流。 Hello, how are you? Whats your name? 课堂构建Nice to meet you.Where are you from? How old are you? What do you like? Whats your favorite _?2. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读。3. Translation: 老师带读一遍，让自告奋勇的学生来解释各幅图的大概意思，帮助学生理解课文的内容。4. Drills: 让全班学生分角色朗读课文，男孩子读Mr. Wood和Li Ming的，女孩子读Jenny和Kim的。5.Practice In Pairs: 将全班分成若干小组，要求他们对话内容为介绍初次见面的朋友。6. Present: 请自告奋勇的学生上讲台来表演他们的对话在。7. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.板书设计：Lesson 10: Li Ming Meets Jennys Class Hello, how are you. I am fine.How old are you? Where are you from?Is that far from Beijing?教后感课题Lesson11Mr. Wood teaches节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握1. 使学生争取掌握单词。 2. 使学生练习说并且口头运用句子。能力发展增强英语学习的信心。教学要点重 点本课重点单词句子，会正确使用句子。难 点本课重点单词句子，会正确使用句子。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。3. Review: 用卡片与学生一起复习月份及天气的单词。4. More Review: 与学生一起讨论当天的天气情况。.Main Activities for Teaching and Learning.1.Introduce: 拿出温度计介绍本课的新单词：temperature, degrees，板书：Whats the temperature?Its _ degrees.2. Drills: 让学生猜室内与室外或是把温度计放在手心里的气温，练习本课主要的句型。课堂构建3. Practice in pairs: 让学生同桌之间用本课的句型相互练习问答。4. Demonstrate: 用温度计引出本课第二部份的新单词line，教授square, triangle, circle, shape。5. Play a game: Guessing game. 让全班学生一起玩游戏，练习巩固新单词。6. Drills: 板书以前所学过的句型Whats your favourite shape? My favourite shape is _. 让学生练习本课的新单词。7. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读。然后与学生一起理解课文的意思。8. Practice in pairs: 让学生同桌之间进行问答练习。9. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题12 How many are there?节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握掌握可数名词复数的3种情况。掌握句子单附属的用法，This is a/an +名词的单数形式能力发展增强英语学习的信心。教学要点重 点以s 、sh、ch、x为结尾的可数名词变复数时在词尾后加-es难 点不规则变化，如：下列词 foot, man, woman, child 等教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: Good morning, good morning, and how do you do?3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Review: 用卡片复习上节课所学的新单词always, usually, sometimes, never.Main Activities for Teaching and Learning.T:今天我们学习了名词的单复数，名词的复数有三种情况，第一种情况是S: 在单词的后面加s。课堂构建T: 第二种情况是S: 在单词的后面加es。T: 最后是不规则的变化，如men,women,children。我们已经学习了好多的可数名词，谁能说出一些，并说如何变成复数形式？S: book-books toothbrush-toothbrushes chair-chairs room-rooms 从学生说出的众多单词中，总结名词变复数加es的规律：以”s” “sh” “ch” “x”为结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es 。不规则变化的单词：tooth,foot ,man,woman,children(设计意图：在教师的引导下，让学生自己发现并总结规律，锻炼学生的自主学习意识，并体验成功的喜悦).Class Closing.教后感课题Lesson13 Always do your homework!节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握进一步掌握形状line, triangle, square, circle和频度副词always, usually, sometimes, never。能力发展增强英语学习的信心。教学要点重 点本课重点单词句子，会正确使用句子。难 点本课重点单词句子，会正确使用句子。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。3. Discussion: 与学生讨论天气情况，复习句型：Whats the temperature? Its _ degrees.4. Review: 用卡片复习形状的单词和频度副词。5. Play a game: Translation game.中英文互译游戏，进一步巩固新单词。.Main Activities for Teaching and Learning.1.Introduce: 提问学生并用板书形状单词与频度副词。课堂构建T: Do you always do your homework?Ss: YesT: Very good. Lets put a triangle for always. Do you _ _? Lets put a _ for _.2. Drills: 与学生一起练习形状单词和频度副词，老师说出一个形状或一个副词，学生用相关的正确的词回答。在练习中，要不断变换形状和频度副词的组合。3. Demonstrate: 在黑板上演示课文的表格，让学生领会表格的意思。4. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读，老师带读并解释其中重要部分或是学生难以理解的地方。5. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题Lesson14 Lets sing a new song!节次1课型新授教学目标情感态度激发和培养学生学习英语的兴趣.知识掌握使学生争取掌握单词，使学生复习第九课的新单词boots, umbrella.能力发展增强英语学习的信心。教学要点重 点本课重点单词句子，会正确使用句子。难 点本课重点单词句子，会正确使用句子。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建.Class Opening.1. Greetings.2. Sing a song: 与学生一起唱第一单元的歌曲。3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。4. Review: Hows the weather? 用卡片复习天气情况。5. Play a game: Draw and Guess. 复习学生在第3册和第5册掌握的交通工具：airplane, bicycle, bus, cab, car, train, truck.Main Activities for Teaching and Learning.课堂构建1.Introduce: 问学生能否在本单元找到公共汽车司机、公共汽车站和校车。然后指出这些单词的一般特征。说出下列短语：What does a bus driver do? A bus driver drives a bus.Where does a bus stop? A bus stops at a bus stop.Where does a school bus go? A school bus goes to school.2. Listen to the tape: 让学生打开课本，播放课文第一部份录音，听录音跟读，然后介绍第二部份的歌曲。3. Discussion:与学生讨论歌曲中的内容，并提出相关问题。4. Sing the song: 与学生一起听录音，唱本课的歌曲。5. Do the excises: 让学生做活动手册练习。.Class Closing.教后感课题15 Are you ready for a quiz?节次1课型新授教学目标情感态度通过游戏激发学生学习兴趣.知识掌握通过学习，更好地掌握本单元的内容。能力发展培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。教学要点重 点阅读故事。难 点理解故事内容。教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建一 复习。 利用教科书中的测试部分复习，仔细观察学生，；录音内容为： 1 This square is dry ! Yes or No,class? 2 Li Ming has boots and umbrella. 3 Jennys name always has a big J. 4 Danny sometimes wears gloves. 5 This school bus is wet!二 故事。课堂构建利用故事书和录音磁带。阅读准备教师提出下列问题为学生阅读故事时做好准备，在讨论中，尽可能多地使用英语，必要时使用汉语。Does anyone remember little zeke?Loho is little zeke?Where does little zeke live?Is little zeke at school in this story?阅读讨论：What shape does Emma find?What does she find for a circle?结束课堂教学。教后感课题16 Again,please!节次1课型新授教学目标情感态度通过游戏激发学生学习兴趣.知识掌握让学生对单元内容更好的理解。能力发展培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。教学要点重 点复习难 点测试教学方法教法选择启发式学法指导快乐式教具准备录音机学具准备无课堂构建一 复习1 结合上一课教科书中的测试做“Happy Face ;sadFace”教师读出每一个问题，让自告奋勇的学生回答，并站到相应的表情下面。 2 结合上一课的故事“Little zeke and triangles ”做游戏。3 复习规则及不规则名词的复数形式。二 测试课堂构建利用活动手册和录音带。 测试部分内容： 1 Li Ming usually drinks tea.Do you drink ,tea? 2 Li Ming always eats dumplings for