苏教选修唐诗宋词选读 长安晚 教案.docx

长安晚秋教案教学目标：1、体会景物描写的层次感。2、体会晚唐诗人凄清的情感基调，理解诗人的羁旅愁思。教学重点：景物描写的层次感以及诗人营造的意境。教学过程：一、导入许多诗人以诗歌和诗中佳句赢得声名，留下佳话。“红杏尚书”：宋代宋祁木兰花“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一字“闹”境界全出，他时任工部尚书，人称“红杏尚书”。张三影：张先，宋代诗人。有三句诗“云破月来花弄影”、“帘压卷花影”、“堕风絮无影”为名句，人送此号。贺梅子：宋代贺涛因青玉案“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”而得名。鲍孤雁：张炎解连环孤雁中有名句“写不成书，只寄得相思一点”，人称“张孤雁”。崔鸳鸯：唐代诗人崔珏因写和友人鸳鸯之什别具一格，被誉为“崔鸳鸯”。赵倚楼：唐诗人赵碬因长安晚秋诗中“长笛一声人倚楼”得此绰号。二、作者介绍“才高命蹇”的诗人赵嘏赵嘏出生于望门大族，年轻时四处游历。曾为越州（绍兴）刺史、浙东观察吏元稹幕宾。后为宣歙观察使沈传师幕宾。此间，多次进京应试，均未及第。留寓长安多年，出入豪门以干功名。会昌二年进士及第。会昌末或大中初复往长安，唐宣宗读赵嘏诗作，认为他借古讽今，不愿委以重任。大中七年，赵嘏任渭南尉，故有赵渭南之称，不久病逝于任所。擅长七言律诗，清圆熟练，颇多佳句。胡震亨谓其“才笔欲横，古五字即窘，而七字能拓。”嘏字，山阳人，会昌二年进士。一时名士大夫极称道之。卑宦颇不如意。宣宗雅知其名，因问宰相：“赵嘏诗人，曾为好官否？可取其诗进来。”读其诗，首题秦诗云：“徒知六国随斤斧，莫有群儒定是非。”上不悦，事寝。嘏豪迈爽达，多陪接卿相，出入馆阁，如亲属。然能以书生，令远近知重。所谓“一日名动京师，三日传满天下”，有自来矣。先嘏家浙西，有美姬溺爱，及计偕，留侍母。会中元游鹤林寺，浙帅窥见悦之，夺归。明年嘏及第，自伤赋诗曰：“寂寞堂前日又曛，阳台去作不归云。当时闻说沙吒利，今日青娥属使君。”帅闻之，殊惨惨，遣介送姬入长安。时嘏方出关，途次横水驿，于马上相遇，姬因抱嘏痛哭，信宿而卒，遂葬于横水之阳。嘏思慕不已，临终目有所见，时方四十余。（元辛文房唐才子传卷七）四、内容讲析： 1、首联：总览长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓漂游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。思考：“凄清”二字有什么作用？ 明确：诗中“凄清”二字既属客观，也属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。 2、颔联：写仰观。晨曦初见西半天上留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引，忽闻一声长笛悠然传来，笛声悠扬、哀婉。是喟叹人生如晨星的易逝呢，还是因见归雁而思乡里、怀远人呢？吹笛人只管抒写自己内心的衷曲，却不曾想到笛声竟这样的使闻者黯然伤神！思考：试分析这两句诗的妙处。 明确：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，独具匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之做了饶有情韵的烘托。它的妙处在于它选景典型、韵味清远的缘故。（以动衬静，既是环境的宁静，也是人物神情专注，入迷入痴的心情之静。突然一声长笛穿空而来，多么惊心动魄，揪人柔肠，撕心裂肺。杜甫很欣赏此句，作者也有“赵倚楼”之称。见课下注释） 3、颈联：写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。 思考：“紫菊”、“红莲”对表现诗人的情感有什么作用？ 明确：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。4、尾联：抒写胸怀。表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表