英语人教版七年级下册Unit 7 Its raining! period 1 .docx

Unit7 Its raining! Period one 教学设计教学目标1. 认知目标：能够听、说、读、写、用本课时的主要单词：raining、snowing、windy、cloudy、sunny主要句型：A:HowistheweatherinB:Itssunny/raining/snowing/cloudyA:whatareyoudoing?B:Iamreadingabook/watchingTV.2.能力目标：能够听懂录音中的对话，并能分角色进行扮演，能够很好的完成groupwork3.情感目标：通过活动、游戏使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。教学重点（1） 理解和识记表达天气状况的单词sunny,cloudy,snowy,rainy,windy、（2）学会描述天气和正在进行的动作：WhatistheweatherlikeinMoscow?Howistheweatherinspring?ItsrainyWhatareyou/theydoing?We/TheyarewatchingTV.Whatishe/shedoing?He/sheiscooking.教学难点（1）能够会用两种方法熟练的询问天气情况，并作答。（2）学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：导入新课：师生问好，然后共同欣赏动画歌谣Howistheweather?设计意图：通过flash形式激发学生的学习热情和动机，并快速引入话题：Howistheweather?步骤2：出示学习目标：1. 认知目标：能够听、说、读、写、用本课时的主要单词：raining、snowing、windy、cloudy、sunny主要句型：A:Howistheweatherin-B:Itssunny/raining/snowing/cloudyA:whatareyoudoing?-B:Iamreadingabook/watchingTV.2.能力目标：能够听懂录音中的对话，并能分角色进行扮演，能够很好的完成groupwork3.情感目标：通过活动、游戏使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。设计意图：课前出示目标让同学们做到学习时有的放矢，张弛有度，并对学习内容形成整体把握。步骤3：讲授新知1.Part 1a出示关于刮风下雨阴天下雪的图片和词汇：rain,raining,cloudy,windy,snowy.设计意图：通过实际图片创设学习情景激发学生学习兴趣使学生身临其境的学习感受理解这些词汇。2.Part 1b.Lookatthepicturesandlistentothetape.设计意图：此处为知识的拓展延伸，训练学生听懂各种天气情况，同时达到听说能力的结合训练。3. Part1c.出事各地不同地点的不同天气图片并进行实际操练。设计意图：通过多媒体课件的引入使学生对不同天气又更加直观的感受，加深理解。通过充分训练培养口语表达能力。4.Task1.角色扮演:小小气象员，出示电视中常见的天气预报示意图，并给与模版指导：例如：Hello,everyone!Here is theweather report for today. 设计意图：以角色扮演形式，提高学生积极参与性，把课本知识和实际生活相联系，培养学生日常观察能力和口语表达能力。教学反思本课的教学设计认真贯彻了新课程标准提出的“在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学习成为在老师指导下，主动的、富有个性的过程。”这一指导思想，通过Listening、Task、Practice、Communication和Oralpractice等活动，掌握本单元的描述天气状态的形容词及现在分词，使学生学会谈论及表达对不同天气的态度及原因