英语人教版七年级下册Unit6 SectionB2b-3a.docx

教学设计课题人教版Unit6 Im watching TV SectionB 2b-3a科目英语教学对象七年级课时1课时作者杨淑珍单位新丰县回龙中学一、教学内容分析本课是Go for it ( 下 ) Unit 6 SectionB2b-3a。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题进行阅读及写作等语言功能。本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。二、学情分析七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生对有关的单词掌握不多. 三、教学目标语言知识：要求学生掌握以下词汇（study ,delicious ,wish ,any other , soccer. watch TV, do homework, eating, talking on the phone，miss)语言功能：What are you / they doing ? what is he/he doing?Im / Were/ Theyre shes hewatching TV.2.语言技能：（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, reads toriess, play soccer, talk with/ to , talk on the phone.等。2. 情感态度价值观目标：体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。 四、教学重点和难点.现在进行时中现在分词的结构is /am/ are/ing，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。五、教学过程运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和交流。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、复习，比眼力游戏1，现在分词的构成，现在进行时的构成2展示图片，让学生猜What is he doing?学生看图片，猜动作。用小组加分，调动同学们的积极性，激发学生学习英语的兴趣。二、呈现教师出示几张图片，引出reading部分的新词， guess what festival it is?1、学生描述图片。2、学生思考并回答。通过用现在进行时进行的描述，教师进一步鼓励，启发，引导，帮助，和评价从而为整节课任务的完成奠定语言基础。三、学习新课展示本课时要求掌握的新单词图片，让学生根据图片猜测出图片上单词。1、仔细看图片并跟读。学习新词汇，为接下来的课程学习做好铺垫。四、活动2b1、帮助学生完成2b的问题1、学生将快速阅读，然后回答。通过学生对节日的兴趣，让学生更快的进入到学习状态，更迅速的掌握本单元的词汇，提高学习兴趣。五、任务让学生认真阅读找到有进行时的句子认真阅读，完成表格减小阅读难度六、活动2c1. 利用PPT展示活动2c， 并让学生进行改写，复述。用自己语言进行报道Im a good report.在学生听懂的基础上进一步提高熟练使用目标语言的能力。七、写一写让完成完形填空和写作完成练习及时巩固学生对本课时的词汇、短语和句型的掌握。八、总结归纳本课时的重点语法学生回忆并自我总结。帮助学生回忆本节课所学，通过PPT展示主要内容，简洁直观，便于学生记忆。九、作业让学生写作报道你们学校的大课间活动巩固现在进行时六、板书设计Unit6 Im watching TVI. New words：study, race, any other, dragon, young, child ,children, miss wish ,deliciou