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六年级语文（下）一、二课练习题姓名 班级 评分 积累运用一、看拼音，写汉字qgi by dng d png b gun gi b bng chn i fi jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yo y zhn ln so lun xn s yng y shu lin mi gu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、填空与感悟1你从雪山走来，_；你向东海奔去，_。2你用纯洁的清流，_；_，推动新的时代。3_与_融为_，_掠过_，真让人_洁白的翅尖会被_。这句话含着的感情是_4人们惊讶得_，_的一瞬间，那盏红灯笼会被_。你对这句话的理解是_5长江之歌是电视系列片 的主题歌词。在本课中，作者运用_人称，赞美了它的_、_、_，将_作为一个抒情对象，表达了中国儿女对长江的_、_之情。6长江发源于_，流经_个省市自治区，全长_千米，是中国的_大河，它和_被人们誉为“母亲河”。7三亚落日是一篇_的_（体裁）。作者准确生动地描绘了_的景象，表达了对_的热爱，对_的赞美。文中的第二自然段分别对_、_、_、_进行描写。第四自然段则描写_的变化过程：_。8三亚的落日一会像_，一会像_，一会像_。9如果说海南岛是_，那么三亚则是_。（自由想象）10长江之歌一共有_个小节，他们之间是_关系，这首诗押_韵，其中押韵的字是_。三、写出下列词语的近义词气概（ ） 哺育（ ） 甘甜（ ） 依旧（ ）四、写出下列词语的反义词活跃（ ） 甘甜（ ） 赞美（ ） 依恋（ ）五、理解品味你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的？_六、你对长江了解吗？搜集有关的资料写下来。_七、三亚有哪些旅游景点？写一写。_阅读理解八、课内阅读1你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。“你”指的是_。“各族儿女”指_。这是一个_句，是把_当作_来写。2你用健美的臂膀，挽起高山大海。这句诗运用了_的修辞手法，_一词突出了这种手法。“高山”指_，“大海”指_。3你从雪山走来你从远古走来你向东海奔去你向未来奔去“走”表达了长江_，“奔”反映了长江_。九、课外类文阅读西湖烟雨中一早，杭州便飘起时紧时慢的小雨。这样的天气游西湖真是别有一番（情趣 兴趣）。从断桥起一路慢慢行来，白堤和苏堤两侧的垂柳随风（轻舞 轻扬），草地上雨珠像一颗颗水晶粘在草尖和灌木叶子上，（晶莹剔透 晶莹透明）。三三两两的雀儿并不怕人，从你面前从容地或跳跃或低飞，不时还会有几只恢喜鹊掠过头顶穿堤而过，停在树梢上回首（整理 调理）着湿漉漉的羽毛。偶见一只小松鼠远远地看到行人走来，便沿着树干直蹿上去，向下（俯视 张望）着，等你走得稍远些又溜到树下寻食。西湖里的荷叶亭亭玉立，几枝粉白的荷花（摇晃 摇曳）在雨中。天上的云层很厚很低。西湖边上有一带连绵起伏的低矮山峦，青翠柔美，那雨云有的低垂得亲吻着山顶，有的在半山腰上丝丝缕缕似烟似雾，隔着雨云和雨丝看去，亭台轩馆在一片葱绿中若隐若现，当真是神仙居所。湖面上寥落的船只悠闲地进行着，岸边泊着颇具古意的游船，不时轻声地招揽着游人。这些船都是在船尾由船娘或船夫摇桨的，每船可容纳五六人对坐，船上安放着矮桌矮椅，桌上或是茶具，或是一副围棋，两侧的木质挡板上雕刻着古朴的文饰，顶棚多是防雨布的，有的两侧还垂下几挂竹帘遮阳挡雨，让人看了就想荡舟湖心，学古人吟诗对弈。西湖给人的感觉，是那种纯粹到极致的美，不染尘埃，不落世俗。1画去括号内用得不恰当的词语。2照样子写词语。亭亭玉立：_ _ 若隐若现：_3用浪线画出短文中的一处比喻句，把_比作_。4用横线画出短文中的一处拟人句，并试着仿写一句。_5作者在第2自然段中抓住了哪些景物来写的？_6写出这篇短文的结构特点。_7烟雨中西湖呈现出朦胧的美，充满了诗情画意。你认为最能体现这种美的句子是哪句，并说说理由。_修改表达十、用修改符号修改下面一段话。在实贱活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出激烈的掌声。十