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连湾学区高效课堂导学案 课题复习1-2单元年级学科六年级语文课型复习+展示课时一主备人授课教师学习内容复习1-2单元第三课时学习目标引导学生掌握基础知识，并能灵活运用。重难点引导学生体会各种修辞手法的运用及查字典的方法。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1、 将正确的字填在横线上。 1、形 型 模- 图- 典 - -状2、躁 燥 烦- 干- -热 -动 二、选择正确的答案1、”银白的树干、灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱”这句使用的修辞手法是（ ）2、“白发三千丈，缘愁似个长。”修辞手法是（ ）三、查字典1、“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法应查（ ）部。2、“情不自禁”的“禁”音序（ ），音节（ ），部首（ ），除部首外再查（ ）画。3、“覆盖”的“覆”音序（ ），音节（ ），部首（ ），除部首外再查（ ）画。学生自主探究同伴互助小组合作1、学生独立完成。2、小组内讨论交流。3、全班交流。教师参与学生的交流活动教师点拨释疑解难阅读课文语段，完成练习如果不能-，那就当-：如果不能-，那就做-。做河里-的小鱼，做林中-的小树，做草地上-的小花，做天上-的小鸟决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！1、 本段运用了-的修辞手法。2、 仿写：如果不能-，那就当-；如果不能-，那就当-，如果不能-，那就当-。教师指导随机点拨归纳总结反馈练习一、给加点的字选择正确的读音，并用另外一个读音组词。（tt） 吐血（）（bnpn） 屏幕（）（zizi） 刊载（）（zhnzhn）挣扎（）二、修改病句。1、小明作业本上的错别字大大减轻了。2、听了公共安全法的报告之后，受到很大的教育。独立完成集体订正走进生活拓展延伸以“美，就在我们身边”为题写一
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