七下Unit 3第一课时课后反思.docx

七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section A 1a-1c 教学反思 本课为人教版新目标七年级下册Unit3的第一课时 Section A（1a-1c）。本课以谈论“交通方式”为中心话题，要求学生学会谈论如何到达学校。学习的句型“-How do you get to school? I ride my bike.”等，体会How特殊疑问句的用法；通过本课的教学，使学生学会交通工具的词汇，学会询问同学如何上学以及对应的回答。 我引导学生采用课件模拟、小组合作学习和Pairwork、Groupwork的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。该部分学习内容主要是谈论交通方式，话题贴近学生的生活，让学生感受不同交通方式给生活带来的便利，学习合理安排行程并合理选用交通工具。 反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处： 一、可取之处 1、导入新课自然，和平时一样，让一个学生做值日报告，通过值日报告，很自然的引入新课，引入到本节课的话题当中。 2、词汇教学部分关注学习策略，使用多媒体展示交通工具的图片来学习新词，有效地吸引了学生的兴趣和注意力，调动课堂学习氛围。 3、运用PPT动画及示意图，引导学生学习新的目标语言。创设情景让学生互动交流灵活运用语言。 4、本堂课英语教学方式多样，有师生互动、同桌操练、小组操练，融合了英语的听说读写四大技能，调动了学生的积极性。5、课堂评价及时，对回答正确的学生或小组及时进行赞扬和鼓励，很大程度上激发了学生的兴趣和求知欲，使整堂课教学质量有了很大的提高。6.本课时借助多媒体工具，以师生问答模式引出本课内容，并以小组形式展开活动，集思广益，开阔思路，锻炼学生的口头表达能力。7.通过使用展台，展示学生作品，被展示的学生读出自己的报告，其他学生认真看和听，以发现其中的问题并及时纠正，这样会鼓励大部分学生的积极性和参与意识，不但规范了书写，而且还调动了他们学习英语的主动性； 二、有待改进之处：1.在单词教学上，对音标的教学还不够扎实； 2、在操练句型上活动虽然形式多样灵活，但操练的学生还不够多，应该尽量的顾及到全体学生。 3、自己认为在对交通方式的两种不同的回答方法上教的扎实，但部分学生仍然分不清，不会说，还会出现I take the train get to school，以及I get to school take the train 的错误；4.设计活动时应该以多种合作方式或活动内容，多思考怎样做到让每个学生都说话，每个人都有学习任务。 5、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上。 6、本节课的教学中，在最后的一个环节中Groupwork中，进行小组操练活动中，最后一组中一个女同学的回答I take the train get to school,并没有做出及时的纠正，这是失误；7.自己在口语方面，语音语调上还需好好努力，向同行好好学习。总之，在教授本课过程中，我有