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文档简介

磻溪镇中心小学六年级语文下册山中杂记学习活动单设计： 六年级 班 姓名： 组名： 组训： 加油站：心语心愿：相信自己的潜能是无限的，认真的去做你一定会完成的很出色！学 路 导 航【导学目标】知识与技能：掌握本课生字，在语言环境中理解词语；能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法：学习用详略结合的手法叙事。情感态度与价值观：理解作者平和的心态，体味并享受作者从大自然得到的乐趣。【导学重难点】抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等的情感态度。【友情链接】写作背景：1923年，冰心赴美留学，山中杂记这篇文章是她留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的。养病期间的冰心，远离了紧张的学习生活，在绿树环绕的青山中放飞自己的童心，仿佛回到了童年，尽情地拥抱大自然，感受大自然的乐趣。【导学建议】读、悟、议、画、交流相结合。自 主 预 习预习检测：一、查资料：1、冰心2、你可以用哪些词语形容你眼中的小鸟？二、（读一读）读好课文。（请家长或组长评价，在相应星级下画“”）1.流利、正确程度。 2.声音适中、有感情 三、注音并解释。庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨涩四、按原文填空。还有虫儿也是（ ）的。藕荷色的（ ），背着圆壳的（ ），嗡嗡的（ ），（ ）于水里每夜乱唱的（ ），在花丛中闪烁的（ ），都是极（ ），极其（ ）的。五、感知文意：山中杂记思路清晰，描写对象具体，先写（） 再写（） ，后写（），重点写（），一笔带过的是（ ） ，在描写过程中，表现了作者对动物（ ） 的情感态度。我的发现我的问题自我评价 小组评价 老师评价 探 究 学 习探究点一：熟读课文，找一找作者写了几种动物，它们各有什么特点？作者是怎样叙写的。 动物名特点表现特点的主要语句探究点二：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？探究点三： 这些动物为什么这么可爱， 作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？ （温馨提示：找出课文中的句子反复揣摩感情读一读，并感受作者的博爱思想）自我评价 小组评价 老师评价 巩 固 提 高第一关：基础达标轻松乐园夯实基础：1、加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A. 温驯（xn）狂吠（fi）怔住（lng）B.玫瑰（gu）婉转（zhun）屏息（bng）C. 瞥见（pi） 玲珑（lng）雏鸟（ch）D. 啾啾（qi）蓬松（png）藕色（u）2、积累几个含有“鸟”字的成语或古诗句。第二关：能力提升愉快跨越（一）课文回眸：再读课文，简答下列问题。1. 请分别概括三、四、五段所写的内容？ 2. 为什么说鸟是快乐的象征？3.文中是怎样描写鸟鸣的，你最喜欢什么鸟的叫声，能描绘一下吗？（二）技法初探：作者在写自己对小狗小猫的感情时，都有一个变化过程，这是什么写法？这样写的好处是什么？第三关：拓展延伸勇攀高峰妙笔生花：反复朗读文中的最后一段
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