中学语文《长城》专题教案.doc

长城专题教案 陕西渭南市临渭区前进路中学 党利娜课题说明：本课题属于苏教版八年级上册主题活动，专题目的关注文化现象，了解长城文化内涵及其价值，引发探究兴趣；在阅读中，培养思维的深刻性，对文章能做深层次理解；在讨论和研究中，提高思辨能力，学会综合概括，吸收丰富的文化营养；培养学生上网查阅资料，筛选信息，并进行创新性加工的能力教学理念：在活动中凸显语文性，注重综合性，培养学生的创新能力和探索精神教学目标1.认知目标：了解长城的悠久历史；了解长城的构造；了解长城的军事价值；了解有关的文学作品；了解长城的现状；关心长城的未来。2.能力目标：培养学生收集资料、处理信息的能力；培养学生的思辨能力。3.情感目标：初步了解“长城文化”的内涵及其价值，体会中国古代劳动人民的明才智，激发学生探究中华民族文化的兴趣，激发学生的爱国热情。教学策略及教法设计 1小组合作，自主探究。2、68人组成学习小组，选择感兴趣的角度，确定学习主题，制定学习计划；按学习计划，分工、合作、探究学习，搜集有用的资料；分析资料，提取信息，推荐发言人。（1课时、课后） 2对比阅读，引起思小组总结，话说长城；对比阅读，引起思辨，初步探究长城精神。 3.探究长城的现代价值，培养忧患意识，升华爱国情感4.歌曲欣赏，激发情感活动时间:两周课时安排：2课时第一课时课时目标：1、展示各组成果，了解有关长城的知识，增加对长城的了解2、欣赏长城图片3、分组介绍有关长城的资料一、导入：歌曲长城长导入教师导语：长城是中国也是世界上修建时间最长，工程量最大的一项古代防御工程，自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，被称为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程，不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。接下来就让我们走进长城，去了解长城吧！一个不了解自己民族历史文化的人是可耻的！一个不懂得反思自己民族历史的民族是可悲的！ 二.交流课前搜集的长城图片，并对图像进行解说，感受长城的雄伟气势和丰富的文化 话说长城 （1） 历史组 1.简述长城的历史2.建造万里长城的功绩究竟归谁？ 资料卡片：长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中泰、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时代修筑的长城的长度加起来大约有十万里以上。（2） 建筑组1.长城由哪几大部分组成？2.各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。资料卡片：城墙城墙是长城的主要建筑工程，它翻山越岭，穿沙漠、过草原、经绝壁，宛如一条巨龙，飞腾在我国辽阔的大地上。墙台、敌台在长城城墙上，隔不多远有一个突出墙外的台子，叫做墙台和敌台。有了突出的墙台若遇故人登城就可从侧面射击，使登城者受到城上和左右两方的射击。烽火台也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、狼烟台、亭、燧等等。是利用烽火、烟气以传送军情的建筑。如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。城、堡、堠这里所说的城，是指与长城关联的防御性城，非为州、郡、县城。在河北省围场县境内秦汉长城遗址旁边，发现了与长城紧密相联的小城，城的面积不大，城与城之间相距数十里不等。城内有官兵驻守，有的也有居民。 “堠”也即是候，又称作“斥候”， 是一种用来守望的建筑。 堡，往往有城墙围绕，也称作城堡。堡也有住居民的。有些堡内也有烽火台，把驻防与通讯结合起来。关、塞、隘、口长城的关、塞、隘、口非常之多，是长城防守的重点，也是平时出入长城一、(3) 军事顾问1.在战争年代长城都发挥了哪些作用？2.在今天它还有军事价值吗？资料卡片：1)防御扰掠，保护国家安全和人民生活的安定2)开发屯田，保护屯田和保护边远地区生产的发展3)保护通讯和商旅往返 (4)文化顾问组1.孟姜女哭长城哭诉的究竟是什么？2.从众多的长城诗词中摘录几句你认为精彩的几句，说一说精彩何处资料卡片：谚语、歇后语：（1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城功过后人评。（3）不到长城非好汉。辽海吞边月长城锁乱山 楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来(2) 居庸关联： 辽海吞边月，长城锁乱山(3) 嘉峪关联： 二崤虎口夸天险，九折羊肠确地雄。文天祥题孟姜女庙联 秦皇安在哉，万里长城筑怨。姜女未亡也，千秋片石铭贞。第二课时课时目标1自读选文，对比阅读引起思辨；探究长城现代价值与长城精神2阅读参考资料，对文章内容做深层次的理解，会比较作者观点的异同共赏作品一、研读选文罗哲文的万里长城的构造，讨论探究问题。 （一）默读选文。 （二）分发练习设计，完成学习。1、说说下例句中加点的“构造”各指什么、 （1）万里长城的构造。 （2）城墙的构造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的 （3）现以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例，来说明它的构造。 2、用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。 （1）城墙墙身（2）城墙顶部 （3）墙台和敌楼 （4）烽火台二、选文吴祖光的万里长城断想作者认为： （1）.今天“万里长城已经没有什么实用价值”，这里所说的“实用价值”是指什么？你认为今天它还有没有实用价值？点拨：不同意，文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲） （2）作者对秦始皇持什么态度？秦始皇造长城的历史教训是什么？ 点拨：作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。 （3）作者认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发。”请说说长城能给人们哪些启发？你能说多少就说多少。长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。欣赏一组长城图片(见课件) 导游风采展示，再现中华风貌为了让世界各地的游客对我们的长城有更多的了解，今天我们就来做一次“小小导游员”，把我们了解到的长城的有关知识介绍给国外友人。展现我们小主人的风采。做小导游：选择自己喜欢的长城景点做一回导游 长城论坛 “其实，从来不过徒然役使许多工人而已，胡人何尝挡得住。”万里长城“一时还不会灭尽，或者还要保存它。”也正因为这样，鲁迅感到压抑，感到郁闷，“我总觉得周围有长城围绕。这长城的、构成材料，是旧有的古砖和补添的新砖。两种东西联为一气造成了城壁，将人们包围”，鲁迅在文章结尾出写了振聋发聩的一句“这伟大而可诅咒的长城！” 鲁迅华盖集 长城 长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种令灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是他的后辈。 余秋雨都江堰 是古代长城人类防卫设施的杰出代表，万里长城不仅体现在建筑上，而且影响中国人的思想观念，铸造了中华民族自尊、自信、自立、自强的长城精神 万里长城古代人类 防卫设施