鲁教版四年级品德与社会下册教案 我们的约定 3.doc

（鲁教版）四年级品德与社会下册教案第一单元 生活中讲规则1.我们的约定【教材简析】“我们的约定”下设三个主题活动，通过“做游戏讲规则”这一主题活动，让学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。通过“班级制度大家定”，让学生全员参与完善班级制度的活动过程中，学生会自然而然地懂得：完善的班级制度有助于形成积极向上的班风，有助于良好习惯的养成，有利于自己的学习和生活。通过“公共场所守秩序”，让学生明白公共秩序是一种社会规范，它维系着盛会生活的正常化，没有秩序的社会生活将是一团糟。【教学目标】1 初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2 感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3 初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。4 自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。5 通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。6 通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。【教学重难点】重点：了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。【师生准备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。做游戏讲规则教师活动学生活动设计意图二次修改一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？师：你们都喜欢玩哪些游戏？师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。二、游戏体验1感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。2运用规则师：同学们玩得开心吗？师：你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。3制定规则（1）展示调查结果师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。（2）讨论调查结果师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。三、拓展规则1出示录像，让学生观看并进行小组交流。师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。2出示课件师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？（播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？四、小结师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。生：喜欢。生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢学生走出教室到操场上玩游戏生：（有些说高兴，有些说不高兴）生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。学生开始玩游戏。生：开心。生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。生：个体汇报调查报告。生：我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定的课间规则。生：我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则，这样很容易撞到人的，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。生：我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校的规则。生：生活中有很多规则。生：我们要遵守规则。从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规则。通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。通过拓展规则，让学生理解在学习中和生活中也有规则，初步建立规则概念，树立规则意识。板书设计游戏有规则课堂检测选择自己喜欢的游戏，定下游戏的规则。教后反思班级制度大家定教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？二、说说班里的制度在班里，你要遵守哪些规则？小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？三、完善班级制度表演小品“我们的三八线”。你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？3商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。4“我的建议”公告栏：如：我是班级小主人5老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！6做班级海报。四、总结同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。生自由发言。1课间活动时不打闹；2室内外环境卫生保持好；3课间操和眼保健操认真做；4放学路队排列整齐生自由发言。学生分组表演小品。学生：不合适。因为不利于同学之间的团结。学生写建议，完善班级制度。引导学生提出自己对完善班级管理制度的建议。激发学生的主人翁意识，让学生明白，每个同学都是班集体的一员，对集体要有责任感。通过表演小品，使学生积极参加班级管理，相互监督，共同进步。板书设计我们都是班级中的一员课堂检测熟悉班级制度，向家长汇报我们的班级制度。教后反思公共场所守秩序教师活动学生活动设计意图二次修改一、谈话导入1想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？二、激情明理1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。四、复习巩固1出情境题：2评一评小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？五、小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。学生谈感受，并说明原因。学生根据提示选择自己感兴趣的：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料全班学生交流，谈感受，说明原因。1在商场里，应该怎样做一名文明小顾客2在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客3在电影院里，应该怎样做一名文明小观众4在公园里，