3A_Unit_7_cartoon_time说课稿.doc

3A Unit 7 cartoon time说课稿各位领导，各位老师，大家好：下面我来说说本课的教学目标。通过本课教学，希望学生能达到以下目标：1.理解朗读并表演cartoon time所学故事，能读懂其中的趣味之处，并在教师的引导和训练下形成良好的阅读习惯。2. 学生能有感情地诵读歌谣“For you and me”。3.学生能利用本课所学知识提供食物。4.学生能使用“No, thank you”和“Yes, please.”表达自己。本课的教学重点为正确理解朗读并表演cartoon time中的故事，能有感情地诵读歌谣“For you and me”。难点为培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。下面我来说一下教学过程。在上课一开始，我就简要地向学生说明本课教学目标，使他们对所学内容做到心中有数，并在课结束前留出时间让他们对照目标进行自我评价。通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思并调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向。在热身环节，我通过朋友接龙及copy不走样等一系列活动，营造英语课的氛围，消除学生的紧张感，调动学生的学习情绪，激发学生运用英语交谈的热情。通过师生交谈中引导学生回顾上节课学习过的重点词句，既能梳理对话内容，又能为表演对话做准备。这是复习环节，要注意与第一课时的衔接，对上一节课的学习内容进行回顾、梳理和检查。本课的Fun time的要求为：Make and act，能简单制作食物卡片，并运用所学知识进行谈论。由于课上制作让学生制作食物卡片会十分耗费时间，也许半节课就成了美术课。为了能让学生在英语课堂上“用英语做事情”的效益达到最大化，我课内和课外相结合，在美术老师的帮助下，让他们利用美术可时间，完成卡片制作，课上利用食物卡片来帮助完成本课各项活动。Rhyme time 我运用watch and choose的形式让学生整体感知小诗，在回答过程中学会新句子I can see. 接着设计问题Who is the food for?通过答案学习新句子For you and me.最后让学生在节奏鲜明的伴奏下读读、表演表演小诗，提高了学生的学习热情。同时注重学法指导，提醒学生注意说儿歌时注意节奏清楚。渗透有趣食物和饮料，在此基础上，进行小诗的创编。而cartoon time呢，我设计了三个步骤：我先设计watch and judge的形式让学生整体感知故事，接着设计问题Would Dog like a hot dog?和注意最后一幅图小狗的表情，来理解这篇故事的幽默，渗透文化“热狗的由来”，以及一些英文表达的中文翻译。最后通过读和演，让学生去体会。故事中的新句子Whats this? Its a/an是下个单元的埋伏线，这个句型在第一课时和本课复习环节就已经解决。这个句型只要学生会读，并听得懂意思即可，不需要过多地挖掘操练，只要学生能理解就好。学以致用。学习语言的终极目标是能灵活运用语言。通过创设Snack Bar这一情景，并结合以前所