爷爷为我打月饼.doc

爷爷为我打月饼教案设计教学内容：1、学唱歌曲爷爷为我打月饼2、欣赏电影插曲爷爷为我打月饼教学目标：1、学唱歌曲爷爷为我打月饼，能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并用其他方法表现歌曲；2、欣赏电影插曲爷爷为我打月饼，感受歌曲欢快的情绪并教育学生要珍惜现在的幸福生活。教学重点：引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感。教学难点：正确演唱附点节奏、切分节奏。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、 导入1、 多媒体播放有关中秋节的画面；师：今天老师想和你们一起欣赏组图片？看。生：看师：大家一起说说这组图片和什么节日有关？生：中秋节师：我想知道这一天你们会干些什么呢？生：回答师：今天我们学习的这首歌曲就跟月饼有关，叫爷爷为我打月饼，这个打月饼就是我们现在说做月饼的意思。二、 新歌教学1、 听录音范唱，第一遍感受歌曲情绪（欢快、活泼地）师：下面老师播放歌曲，听听这首歌曲的感情是怎么样的？生：回答师：欢快的，爷爷为我们打月饼，我们非常的开心。2、 解决难点：附点节奏、切分节奏师：今天老师给你们带来了月饼，你们看？我们一起说第一个盘子的数量，第二个盘子的数量。这样的数量就相当于我们音乐中这样的节奏，前面的音时值长一点，后面的音短一些，这叫附点节奏，我们一起做打月饼的动作。我们加上歌词读一遍，月饼。老师再给你们看看这次把两块月饼分成了三份，第一部分是半块，第二部分是一块，第三部分是半块。就好像我们音乐中的这样的节奏，跟着老师读一遍,切分节奏。下面跟着老师读一遍歌词。（连线，表示一字多音，要唱得连贯、圆滑；）3、 出示歌谱，播放歌曲，找出刚才的节奏师：下面老师播放歌曲，在歌曲当中出现了几处我们刚才学过的节奏型，（出示歌谱，带有月饼记号的是刚才练过的两种节奏，提醒学生需正确演唱）我看谁的眼睛最亮。生：回答师：下面我们把这五处歌词学习一遍，伸出你们的右手，跟着老师做打月饼的的动作。4、带领学生有节奏地朗读歌词；师：下面跟着老师读读第一段的歌词吧生：读5、 学唱歌曲（出示完整歌谱，两段进行比较）师：我们读完了歌词，就跟着老师学习第一段怎么样？逐句教唱。第一段唱完了，老师想弹第二段，你们敢挑战吗？生：唱第二段A、反复跨越记号，表示有两个结尾（分别哼唱，比较不同：一个音低，一个音高）（最后一句“心啊”要引导孩子用轻声、假音演唱，切忌喊叫）6、 分角色接龙唱歌曲；（目的是让孩子熟悉歌曲，为后面更好的演唱服务）师：同学们歌曲已经学会了，这首歌曲有两段歌词，第一段由男生演唱，第二段由女生演唱，我想看看我们班女生厉害还是男生厉害！7、我们跟着音乐伴奏完整地演唱歌曲；8、帮助学生组合声势动作，为歌曲加上律动。（拍手、拍腿、拍手、拍肩）三、拓展 播放影片插曲爷爷为我打月饼1、师：小朋友们你们现在吃一块月饼到超市可以随时买到，但是在解放战争时期，是一件很不容易的事，你们看（播放爷爷为我打月饼）电影插曲，看完之后，他们的月饼都是怎么来的吗？生：都是亲手做的师：刚才我们观看的短片就是八月十五这一天，红军爷爷不顾自己受了重伤，还为孩子们打月饼，而孩子