事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案(试行)与事迹心得学习张丽莉事迹有感合集.doc

事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案(试行)与事迹心得学习张丽莉事迹有感合集 1事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案(试行)与事迹心得学习张丽莉事迹有感合集事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案(试行)为全面贯彻落实县委、县政府关于县基础教育管理体制改革实施意见和县教育局的县教育系统教职工岗位聘用制实施意见，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。 激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。 根据县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。 一、设岗的指导思想按照县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。 岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进职中教育事业的改革和发展。 二、设岗的基本原则 1、因事设岗和事人结合的原则。 在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。 22、精简高效的原则。 各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。 3、总量控制和结构合理原则。 在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性重点与一般相结合的原则。 设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。 三、设岗的范围职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。 职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。 根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位xx个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。 四、岗位分类设置情况 1、管理岗位12个其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。 2、教学岗位154个其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。 3、教辅岗位35个其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书31人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。 5专业技术职务设岗分布情况教4事迹心得学习张丽莉事迹有感温馨提示推荐阅读我要在实践中不断提高自己的师德修养。 加强师德修养是强化责任心的基础，教师的使命不仅在于传授知识，更重要的是对学生，乃至对整个社会道德产生影响昨天听了书记讲的关于最美女教师张丽莉事迹的报道，深受感动。 在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。 她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为最美女教师。 她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。 她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。 这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。 她是当之无愧的最美教师。 有人说教师的献身精神像蜡烛，燃烧自己却照亮别人；有人说教师的高尚品格像春蚕，对教育事业奉献的是一生的忠诚。 这些赞誉对那些优秀教师来说，可谓受之无愧，实至名归。 学习了优秀教师的先进事迹，我在想，到底是什么促使一个人甘于平凡、甘受寂寞，在艰苦的环境下抛洒汗水、奉献生命？我认为支撑这一切行为的是关爱孩子的爱心，是奉献社会的决心，是忠于教育事业的热心，归纳为一点就是做人的责任心。 托尔斯泰所说一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点是责任心。 正是责任心支撑这些教师对教师职业的热爱和对学生的热爱。 我要在实践中不断提高自己的师德修养。 加强师德修养是强化责任心的基础，教师的使命不仅在于传授知识，更重要的是对学生，乃至对整个社会道德产生影响。 张老师就是用自己的行为影响了他的学生，也影响了他周围的人。 他永远把孩子当做一个平等的生命给予尊重。 发展教育的关键是提高教师的素质，而教师素质中师德最重要。 因此有人说师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也决定我国整个教育事业发展和改革的成败。 热爱工作、热爱受教育者，在快乐中提高教育成效。 热爱本职工作是责任心不竭的源泉。 热爱本职工作5才会产生兴趣，才能虽苦犹荣，才能不断赋予自己责任，才能最终提高工作成效。 热爱受教育者，不断与他们沟通和交流也是提高教育成效的基本手段。 苏霍姆林斯基曾经说过对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。 要不断学习、