幼儿园中班语言说课稿小老鼠打电话.pdf

帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 幼儿园中班语言说课稿 小老鼠打电话 一 说教材 一 教材分析 听说游戏 小老鼠打电话选自海南出版社出版的 教学活动设计及教 案 中班上册 一书 该游戏充满童趣 贴近幼儿生活 易于理解 解 目前 通讯设施非常发达 朋友间经常以电话联系 打电话成了 人们日常生活中必不可少的内容 同时中班上册幼儿年龄偏小且现在 多数都是独身子女 普遍存在出现粗心大意的行为 所以这一游戏既 富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点 选取 小老鼠打电话 这一教材是因为 1 情节简单有趣 形象鲜明突出 容易引起幼儿学习的兴趣 2 打电话是幼儿日常生活中经常见到的 游戏的语言易于幼儿模仿学 习 3 通过游戏 幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话 4 游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细 不要粗 心大意 符合幼儿的年龄特点和学习特点 二 教学目标 幼儿园教育纲要 语言领域中提出 发展幼儿语言的关键是创设一 个能使他们想说 敢说 喜欢说 有机会说并能得到积极应答的环 境 以及要 鼓励幼儿大胆 清楚地表达自己的想法和感受 发展幼 儿语言表达能力和思维能力 根据这一目标和要求 结合中班上期幼 儿的年龄特点和语言发展水平 幼儿年龄偏小 注意力容易分散 做 事情粗心大意 幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏 但由于缺乏生活经 验 词汇贫乏 往往拿着话筒不知所措 也不知道说什么等 我制定 了本次活动的目标 1 乐意观看表演 感受游戏的乐趣 2 体会做事要仔细 不要粗心大意 3 乐意参与表演 大胆学说角色对话 帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 三 教学重 难点 在本次活动的目标中提到 乐意参与游戏表演 大胆学说角色对话 因此在整个活动中 我始终围饶着这一目标进行教学 这也是本次活 动的重点 中班上册幼儿在语言表达方面不完整 往往一句话只说了半句话或几 个字就无法再说了 根据幼儿的语言发展情况 我确定本次活动的难 点是 用较完整的语言表达自己的意思 四 教 学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容 我做了以下准备 工作 1 布置小老鼠的家 墙上挂全家福的照片 桌上放着娃娃家的厨房用 具及一部电话机 这是为情景表演而准备 2 小老鼠和小花猫的头饰各一个 课前准备好情境表演内容 这也 是为情境表演而准备的 3 玩具电话机每个幼儿一部 这是为幼儿玩游戏而准备的 二 说学情 中班上册的幼儿年龄在 4 左右 他们处于典型的游戏年龄阶段 是角 色游戏的高峰期 他们对游戏特别感兴趣 平时最喜欢边用手当话筒 边唱 打电话 这首歌 但是由于词汇贫乏 幼儿在游戏中想说又不 知道该怎样说 既使说了也很难把自己的意思表达完整 加上幼儿打 电话也缺乏生活经验 虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话 因此 我通过这次游戏活动 让幼儿体验到游戏的乐趣 在游戏中练 习打电话 给幼儿提供说话的机会 三 说教法 根据幼儿的学习情况 本次活动我运用了直观法 提问法 游戏法等 教学方法 为什么要采用以上方法呢 采用直观法是因为 4 岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点 属 于 典型的具体形象性思维 从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来 看 在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要 以看情境表演的 帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 形式直接刺激幼儿的视听器官 能使教学进行得生动活泼 激发幼儿 学习的兴趣 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地 仔细地观察 启发幼 儿 积极思维 我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用 语言描述出来 是解决活动重点的有效方法 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动 在幼儿身心略感疲惫 时 游戏能增强幼儿参与活动的兴趣 幼儿在轻松 愉快的打电话游 戏中能充分地表现自我 大胆说话 四 说学法 整个活动我以幼儿为主体 变过去的 要我学 为现在的 我要 学 遵循由浅入深的教学原则 幼儿在看看 听听 想想 说说 玩玩的轻松气氛中掌握活动的重 难点 幼儿将运用观察法 讨论谈 话法 游戏练习法等学习方法 观察法是幼儿通过视 听觉感官积极参与活动 幼儿通过观看情境表 演直接获得印象 讨论谈话法是幼儿在讨论 谈话中无拘无束地说出自己的理解与看 法 是幼儿练习说话的好机会 游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中 边游戏边练习对话 充分体 现 幼儿园教育指导纲要 中提出的 语言能力是在运用的过程中发 展起来的 的精神实质 五 活动程序 根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点 结合幼儿园教学工作原则 和本次活动的目标 我设计以下三饿环节 一 观看情境表演 激发幼儿的兴趣 首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演 小朋友 你们喜欢看表演吗 我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的 事 以此吸引幼儿的注意力 其次 让幼儿看情境表演 小老鼠打电 话 激发幼儿学习的欲望 这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力 充分运用感 官感知游戏内容 为实现本次活动的重点做好铺垫 帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 二 通过提问 引导幼儿说出游戏内容 并再次观看表演 首先我提以下两个问题让幼儿讨论 1 刚才 你们看见了一些什么 2 小老鼠和小花猫是好朋友吗 既然小花猫不是小老鼠的好朋友 为 什么小老鼠打电话却来了小花猫 根据幼儿的反应 可再表演一次 小老鼠拨号是时东张西望的情景 让幼儿自己发现小老鼠拨号不专 心 除了拨错电话号码外 还有什么地方也说明小老鼠很粗心 呢 其次再次观看表演 而后提问 小老鼠打电话是怎么说的 它为什么不知道接电话的是小花猫 小老鼠要怎么打电话才能把好朋 友请来呢 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 从中体会 做事粗心大意造成的后果 这一环节通过提问 表演重点片段 设疑 再次观看表演 而后再提 问 内容一环扣一环 让幼儿在讨论 谈话中大胆地说出自己所看到 的 所想到的 你一言 我一语 幼儿在轻松 愉快的气氛中提高了 自己的口语表达能力 它是解决活动重点 突破活动难点最关键的一 个环节 同时也完成了第二个活动目标 三 幼儿相互间玩打电话游戏 练习对话 随着活动的进行 幼儿一定很想自己亲自尝试打电话 为了满足幼儿 的活动欲望 我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话游戏 小朋 友 你们想打电话吗 你是怎样给好朋友打电话的呢 现在你们自己 去找好朋友玩打电话游戏吧 这一环节能充分满足幼儿的活动欲望 幼儿在无拘无束的氛围中练习