虎门销烟教案 第二课时.doc

第二课时课时目标：、精读课文，理解虎门销烟的经过。2、用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学过程：一、精读课文，了解虎门销烟的经过（一）讲读一、六自然段。1、朗读课题，怎样才能读好课题？（充满豪情，激昂地，深情地）2、虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）。3、细读第一自然段。（1）指名读第一自然段（2）说说这一自然段告诉我们什么。（3）什么样的日子才“值得纪念”？为什么这一天“值得纪念”（板书：值得纪念）4、细读第六自然段（1）自读第六自然段，理解有关词语。（2）说说这一段告诉我们什么。（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮）过渡：课文中说虎门销烟意义重大，是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。（二）学习第二自然段。1、你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?2、读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。前来观看的人多而广：“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。仪式隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？ C、为什么邀请外国商人观看？3、指导朗读。要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。4、读了这节有什么问题吗?学生可能生成的问题：为什么这么多老百姓要来观看？为什么邀外国商人观看？（三）学习第三至五自然段。1、过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）2、从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?3、交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。4、自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先、再、然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。5、小结有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。6、指导说话。引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。例：说说跳远的顺序。7、老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?教师点拨：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。8、假如你是老百姓、官员、外国商人会怎么说？9、老百姓为什么有这么强烈的反映？ （联系第六节，再说说人民对鸦片的痛恨危害身体，麻痹斗志，掠夺白银）10、结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会“伟大壮举”战果之大。指读第五自然段。硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。指导读课文。（四）再读第六自然段和第一自然段。1、引读虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为伟大的壮举；它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。2、齐读第1、6自然段。（五）背景知识拓展：谁能回答林则徐为什么要虎门销烟？当时的中国和中国人民深受鸦片的毒害，它就像吸血鬼一样蚕食着中国和中国人民，国库亏空，人民贫穷，军队无力，此时的中国再不进行硝烟，必然走上灭亡的道路。可见林则徐虎门销烟意义是如此重大！再读课题读出中国人民不屈的精神。顽强的斗争精神。二、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什