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文档简介
李将军列传 第三章不虚美不隐恶 史记 的史家传统 尝 同 常 常常 经常 陈 同 阵 布阵 莫 同 幕 或 同 惑 迷失 幕 同 漠 沙漠 悛悛 同 恂恂 诚恳的样子 动词 参与 动词 跟随 动词 接应 动词 紧挨着 名词 合纵的盟约 介词 跟 和 动词 顺从 听从 名词 堂房亲属 动词 判决 动词 两者相抵 动词 主持 执掌 副词 将 将要 动词 抵挡 副词 同 倘 如果 介词 当 时候 介词 因为 由于 动词 使用 任用 调遣 名词 用处 动词 需要 动词 疾行 动词 逃跑 动词 趋向 形容词 快 名词作动词 率领 带领 名词作动词 把 交给 名词作动词 延误 名词作状语 向南 动词的使动用法 使 跟从 名词作状语 在田间 动词的使动用法 使 止 形容词作名词 紧急情况 形容词的使动用法 使 坚定 强化 形容词的使动用法 使 溃败 形容词的意动用法 以 为怪 名词作状语 像猿一样 名词作动词 鞭策 鞭打 让 做 事情的复杂经过 委曲详情 学习的人 确实使 信任 使 感动 质朴的乡里人 判断句 定语后置句 省略句 被动句 省略句 状语后置句 宾语前置句 判断句 被动句 被动句 1 探讨 斩霸陵尉 事件对塑造李广形象有何作用 司马迁 实录 这一事实 说明什么 名师指津 第1问从对李广性格塑造上来看其作用 第2问从体现司马迁写史所秉持的原则精神来谈 2 根据李广在汉武帝时对匈奴作战以来的活动 探讨司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的 名师指津 通过具体事件 结果来把握人物的形象 我的理解 3 造成李广悲剧结局的原因及表现是什么 名师指津 有主观原因 也有客观原因 应从两个方面来思考 我的理解 4 用对比衬托的方法写人 是司马迁描写历史人物时最常用的一种方法 司马迁在这篇传记中 是如何采用多角度 多层次的对比衬托方法 来描写飞将军李广的 名师指津 找出文中用来对比衬托的人和事并加以分析即可 我的理解 1 与匈奴射雕者的对比 突出李广的高超射技 中贵人以数十人对付匈奴三人 中贵人还受了伤 李广面对三位匈奴射雕者 却显得轻松自如 不费吹灰之力就取得了胜利 中贵人与李广 李广与匈奴射雕者之间 层层对比 突出李广神箭手的形象 2 与卫青 霍去病的对比 突出李广的不幸遭遇和对士卒的仁爱 同为抗击匈奴的名将 李广廉洁仁爱 卫青以权谋私 但前者屡遭迫害 最终饮恨自刭 而后者却始终福星高照 一帆风顺 这就不能不激起人们对当权者任人唯亲 统治者赏罚不公的不
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