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文档简介

钟鸣镇中心学校课堂教学设计表 小学 设计人/执教人 课 题1 长江之歌教 材苏教版小学六年级语文下册实施课时两课时教学目标1.会读写本课5个生字。能写出由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.能通过对语言文字的朗读品味，学生能说出对祖国山河的热爱。重点难点（1）运用多种形式反复吟诵朗读课文，背诵课文。（）能说出文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”的意思。教学材料课本 粉笔 录音机教学产出教学环节教师活动学生活动学习内容一、导入新课1、出示中国地图，长江的地理情况2、说说对长江知道多少。3、播放电视系列片话说长江及其主题歌长江之歌提出学习主题歌的歌词板书：长江之歌找出长江并说长江感受画面中长江的气势和歌词的豪放以及歌声的雄浑听后说说自己看到了什么？想到了什么？激发兴趣二、初读课文1自读课文，自学生字2检查自学效果出示生字：哺 涤 埃 出示词语：春潮 丰采 灌溉 荡涤 依恋 惊涛 哺育 尘埃 情怀指名读课文说说读懂了什么内容。自由读课文，划出不认识字词学生认读，齐读，针对全文提出不理解的词语，如：“春潮 丰采 灌溉 荡涤 依恋”尘埃等词语。自由说说课文内容。突破生字、词三、学习课文组织四人小组围绕提出问题展开讨论指导读这句诗句：感受“走来”、“奔去”不同姿态和作者的拟人手法与第一节朗读比较含“走”“奔”的诗句指导朗读第二节指导朗读这两段诗句提示：读得深情引读：所以“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”指导背诵思考，说说读了这诗句想了解什么。交流：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？四人小组读课文、讨论：围绕“为什么说长江是无穷的源泉？”交流：你从雪山走来，春潮是你风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概。围绕“为什么说长江有母亲的情怀？”交流：“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”突破问题，深层次感知文本内容。四、总结全文拓展延伸1、请学生朗读全文2、根据学生回答再补充：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。歌词以饱满的热情赞美长江，表达了我们对这位伟大母亲的依恋之情。3、请学生说说学习课文后的感想。学生朗读课文说学习课文后的感想。总结课文板书设计1 长江之歌
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