语文二年级上册第八单元教案.doc

第八单元 单元提示本单元课文是围绕“爱科学”这个主题进行安排的，识字8我是什么回声太空生活趣事多活化石农业的变化真大以及“语文园地八”。这些文章中有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，分别介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识，篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地八”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发学生研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。知识与技能：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。要求会认的字能读准字音，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、喜欢阅读浅显的科学童话、科学说明文，了解丰富的科学知识。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的课文片段。3、能阅读浅显的有关科学知识的课外读物，能与他们交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。4、有与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。5、对写话产生兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用在阅读和生活中学到的词语。6、结合学生的课内外活动，利用课内外教育资源，引导学生创造性地开展各项活动，培养学生搜集资料、分析问题、解决问题的能力。过程与方法：1、指导学生课前搜集与课文相关的图片，阅读与课文相关的课外读物，为学习课文做好准备。2、引导学生运用已经掌握的方法自主识字。引导学生选用已有知识观察、分析字形，运用规律把字写规范，写美观。3、通过朗读、质疑、讨论、评价、实验等学习方式，引导学生理解内容，明白科学道理。情感、态度与价值观：通过本组课文的学习，使学生了解回声和自然现象形成的原因；了解一些太空生活、古生物、农业科技等方面知识；激发学生探索科学的兴趣；培养学生保护珍稀生物的意识、产生主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。课时划分：本单元可安排1520课时。识字8安排2课时，五篇课文各安排2课时，“语文园地八”安排4课时。小学二年级上册语文教案课 题识字8课型新课课时2教 学目 标知识与能力：1、会认9个生字，会写6个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言的韵律美。过程与方法：1、 课前搜集有关卫星、飞船的图片，阅读有关神话故事的书籍。2、 以学生为主体，采用多种方式自主识字，掌握本课的生字、新词。3、 以自主朗读为主，结合资料，了解中国神话故事和当今的科技成果。情感、态度与价值观： 通过学习，增强语言积累能力，培养学生主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望，激发学生对科学的兴趣。教学重点识字、写字、正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点通过本课的学习，培养学生主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望，激发学生对科学的兴趣。第一课时教学目标1、 初读课文，读准字音。2、 在听神话故事时，展开丰富的联想。教学过程步骤师生活动导入新课，激发兴趣。同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。认读生字1、自读课文：借助拼音认读生字。2、小组互相读、指名读课文。3、学生认读带有生字的词语。4、开火车认读生字。朗读感悟1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。2、小组为单位讲述四个神话故事。3、全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。4、将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发学生爱科学的兴趣。5、教师范读、学生模仿读：读出韵律美。实践活动收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进行交流。布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、把了解的科学知识和神话故事讲给家长听。第二课时教学目标1、 巩固复习。2、 正确书写本课6个生字，能运用熟字、形近字区别来熟读字形。教学过程步骤师生活动复习导入1、说一说你知道的神话故事。2、说说你了解的高科技的机器。掌握生字1、同桌合作，复习生字的认读。2、出示生字卡片，认读生字，巩固读音，认清字形。3、在情境中运用词语。完成“我会读”1、出示第一句，指名朗读。2、观察思考：前后两个半句中相同的部分是什么？两个部分分开后要加上什么字？3、试着用“ 是 ， 也是 ”的句式说话。4、自读第2句话，找出类似的词语：“ 能 ， 也能 ”，并且试着说一句话。指导书写1、教师出示要求书写的生字：卫、运、宇、宙、航、舰。学生认读，说说这几个字应该怎样写，书空。2、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。3、教师重点指导“宝盖儿”和“舟字旁”，并范写。宝盖儿的第三笔不要写成横折钩。可以把“舟字旁”和“舟”字进行比较，让学生发现：横变成提，且右边不出头。4、学生练写，教师巡视。5、组内评议，写得好的学生奖励一颗小星星。布置作业搜集一些有趣的神话故事或者有关科学技术的文章读一读。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题30 我是什么课型新课课时2教 学目 标知识与能力：1、会认11个生字，会写8个字。2、理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，抓住文中的关键词句理解课文内容。情感、态度与价值观： 通过学习，使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，激发学生对科学的兴趣。教学重点掌握本课的生字、新词。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点理解课文内容，了解水的其他形式和人类的关系，明白只有合理地利用水资源才能造福于人的道理。 第一课时教学目标1、 掌握本课的生字、新词，读准字音，认清字形，规范书写。2、 正确、流利地朗读课文。教学过程步骤师生活动谜语导入今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题）自读1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调整教学进程与走向。）识字1、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会读）。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。写字1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。布置作业1、把本课的生字、新词抄写两遍。2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标1、 继续学习课文，理解课文内容。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学过程步骤师生活动导入1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。2、指读课文，师生评议。启思1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？2、学生讨论，寻找解决问题的方法。3、交流方法。（学生可能会提出小组读书，边读边记、画表格填写、故事表演、绘画表现等方法。）探究组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。展示1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。（1）水的不同状态及变化过程。（2）水在不同地方的不同样子。（第3自然节）（3）水在人类生活中的利弊。2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况，特别注重对学生合作情况，创新方法及学习态度的评价。演读1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出落、打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的沉甸甸；用轻而慢的语调读出水的平静、温和；用稍强的语气读出水汹涌澎湃等。2、练习用自己的话说说水的变化及水的不同性格。3、组织学生分别戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。 布置作业1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、画一画水变化的连环画，并在每幅画的下面写出一个词语或一个句子。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题31、回声课型新课课时2教 学目 标知识与能力：1、会认6个生字，会写8个字。2、理解课文内容，初步了解回声形成的原因。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出 、奇怪、亲切的语气。过程与方法：1、以学生为主体，采用多种方式认识生字，认真书写生字。2、引导学生自主探究学习，了解有关回声的知识。情感、态度与价值观： 理解课文内容，了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，初步了解产生回声的原因，激发学生探索科学的兴趣。 第一课时教学目标1、 掌握本课的生字、新词，读准字音，认清字形，规范书写。2、 正确、流利地朗读课文。教学过程步骤师生活动谈话导入小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：回声）揭题激趣（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文回声，看到课题同学们想知道什么？(学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。自读引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。识字1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：读什么？“呱呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指名读句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语一圈圈波纹。（出示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的？（指名）你能不能根据课文内容用这个词语一句话？（出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回来。）（结合语言环境，进行识字活动，避免了形式枯燥，做到了识用结合，提高了识字效率，训练了学生语言。）2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。写字1、出示我会写中的8个字，组织学生观察，分类学习书写。2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。3、观察。两个大口框的字圆，围。大口框和口字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。生写。4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、把本课的生字、新词抄写两遍。第二课时教学目标1、 继续学习课文，初步了解回声产生的原理。2、 有感情地朗读课文。教学过程步骤师生活动导入复习巩固字词。同桌互考；看老师的口形说字，带读。精读1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。2、启发小组合作读书，思考：小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。）青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。（抓住课文的主要线索，突出重点部分，引导学生通过分角色朗读，合作讨论，完成填空等活动，初步了解了回声现象。培养了学生合作交流能力，提高了阅读理解和语言表达水平。）3、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解。4、根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的同学互相讲解。教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示：（1）声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。这样，小青蛙就能听到（）啦。这返回来的声音就是（）。（2）你能用上“因为所以”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗？拓展1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦！”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：“_。”小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀？（训练学生语言，发展学生思维，巩固学生对回声现象的认知。）2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？3、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！布置作业有感情地朗读课文。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题32、太空生活趣事多课型新课课时2教 学目 标知识与能力：1、认识14个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。过程与方法：1、组织学生查阅有关太空知识的资料，借助形象图片资料，初步了解太空生活的一些常识。2、充分调动学生的积极主动性，引导学生自主、合作、探究，让学生在读中了解宇航员在太空的生活。情感、态度与价值观： 理解课文，了解一些太空生活的常识，激发学生了解科技的兴趣。教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。 第一课时教学目标1、 图文结合，联系字音，熟读课文。2、 理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。教学过程步骤师生活动谈话导入同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。识字1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文。3、学生发挥想象自主识字、小组交流。4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。初读课文1、自由读课文：学生质疑。2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事？精读课文，深层感悟。1、学生自读感悟。2、交流：你认为哪件事特别有趣，有趣在哪里？第二自然段-睡觉（1）预设：学生回答第一句。课件出示：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。（注：站着 、躺着、一样舒服 等词语要点红）师：哦，可有趣了，在太空中可以站着睡，躺着睡，都一样舒服！地球上能站着睡个舒服觉？生：不能。师：你还发现在太空中睡觉还有什么有趣的事？（2）预设：学生讲到第二句。课件出示第二句：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。学生说师点击：必须 、绑板书：绑睡袋。师：谁能用“必须”说一句话？（3）看图激趣：想不想看看睡袋中的宇航员？师：啊，睡觉还得绑着，要不然会有什么后果发生吗？ 生： 一觉睡醒，就不知道飘到哪里去了。生：不绑着睡觉会很危险，万一会撞到仪器表。师：看来不绑还真不行。师：有趣吗？谁能读出趣味来？（指名读，全班齐读）过渡语：同学们真了不起，不但能体会出在太空睡觉的乐趣，还能通过朗读让别人也觉得很有趣。谁对太空喝水感兴趣呢！第三自然段-喝水1你还对哪件事感兴趣的？（1）预设：学生回答第一句。课件出示：喝水的时候，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（注：即使也 点红）师用口杯演示倒水的动作，生观察后问：在太空中这么做能倒出水吗？（不能）师：看图激趣：那宇航员怎么解决喝水的问题？生：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。师板书：带吸管师：真是不看不知道，一看真奇妙啊！就让我们一起来读好这段吧！第四自然段-走路 （1）你们知道吗？在宇宙飞船里走路更有趣。你们同桌两个小朋友一起读，然后把有趣的地方互相说说。（2）谁来把最有趣的地方告诉大家？（3）预设：学生讲到第二句。课件出示： a、“带网格的地板”，“鞋底带钩的鞋子” b、人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。师板书：穿钩鞋。师：走路还得穿带钩的鞋子，真是太不可思议！老师想请女同学读好这段好吗？指着板书小结过渡：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道，在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗？第五自然段-洗澡 （1） 预设：学生回答这一自然段。课件出示：在宇航飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。师板书：淋浴器师：看来在宇宙飞船里洗澡既不容易也很有趣啊！师：老师请男同学一起来读好这一段吧。过渡语：太空中的趣事真不少！那同学们想想在太空中洗澡和地球上比较一下水有什么不一样？生：水总是飘浮在空中师：出示课件;水怎么会总是飘浮在空中呢？布置作业将课文读给家长或者朋友听。第二课时教学目标1、 巩固知识，结合字音，流利、有感情地朗读课文。2、 规范书写课文要求会写的字。教学过程步骤师生活动复习巩固1、出示要求认读的生字卡片，认读生字。2、说说宇航员在太空中怎样生活。拓展延伸1、理解失重师：同学们回想一下我们了解到的太空睡觉必须绑在睡袋里，喝水要用带吸管的杯子，走路要穿带钩的鞋子，洗澡要用特殊的淋浴器，这都是为什么？（指着板书个打问号）课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？ 生：因为在宇航飞船里，水失去了重量。板书：失重2 师小结：原来在太空中，由于物体没有地球的引力，从而几乎没有重量，显得轻飘飘的，这种现象叫失重。所以才会发生这些有趣的事。过渡语：其实太空中发生的趣事不止这些，还有很多，课前老师布置大家回去查资料，来，谁把你知道的告诉大家。大家好！我是 ，太空生活可有趣了！课外我还了解到 。3、展开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须（ ）要想能适应太空生活，宇航员得（ ）要想能适应太空生活，宇航员都（ ）指导书写1、教师出示要求书写的生字。2、指名读，说偏旁，组词。3、自由“读贴”，说说你的发现。4、教师示范，重点对难写的字进行指导。5、组内评议，写得好的学生奖励一颗小星星。布置作业1、本课的生字、新词抄写两遍。2、有感情地朗读课文。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题33、活化石课型新课课时2教 学目 标知识与能力：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，理解内容，了解现存的三种动、植物活化石。过程与方法：1、发挥学生的主体作用，让学生自读、自悟，在读文中掌握本课的生字、新词。2、课前查阅有关古生物的资料，借助形象图片资料，初步了解有关古生物的知识。情感、态度与价值观：初步了解有关古生物的知识，培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解内容，了解现存的三种动、植物活化石，培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。第一课时教学目标1、 结合字音，初读课文。2、 有感情地朗读课文，培养学生保护动植物的意识。3、 培养学生查阅资料，学习知识的兴趣。教学过程步骤师生活动激趣导入1、出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？2、板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）3、板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。朗读课文，初步感知1、边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。2、指名读课文。读后师生共同评议。3、教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。4、轮读，让五位学生每人读一个自然段。5、选读，喜欢读哪段就读哪段。6、组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？识记生字1、课件出示生字词，请小老师领读。bzhnxsn ju博物馆 珍稀 公孙树灭绝ruxnshln食肉 中华鲟历史 硬鳞hquf核桃 缺乏2、出示生物形状的生字卡片。3、游戏：识字擂台赛。引导学生认读生字，并交流记字方法。出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。指导写字1、课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。2、观察规律，指导书写。（1）四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？（2）写“灭”“克”应该注意什么？（3）指导书写“历”和“史”中的竖撇。3、组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。布置作业把这些古生物介绍给别人听，并提倡大家都来保护它们。第二课时教学目标1、 熟读生字，有感情地朗读课文。2、 根据课文内容，结合例子写数量词。3、 正确、规范书写“历”等8个生字。教学过程步骤师生活动复习巩固1、抽读生字卡片。2、游戏：识字采果。出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。质疑解疑1、自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来在小组内讨论。2、集体反馈，师生共同讨论。整体感知1、播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？2、学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）3、每一组推选一名代表上台交流。（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。（2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟。情境说话假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）教师小结这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！课后练习1、出示课后“读读写写”习题，全班练读练写。2、扩展练习一本本一座座一朵朵一双双 一位位布置作业1、把本课的生字、新词抄写两遍。2、搜集古生物资料，或者参观自然博物馆，了解更多有关古生物的知识。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题34、农业的变化真大课型新课课时2教 学目 标知识与能力：1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助插图，理解内容，了解我国科技进步给农业带来的变化。过程与方法：发挥学生的主体作用，让学生自读、自悟，充分利用图画指导学生识字、读书，了解我国科技进步给农业带来的变化。情感、态度与价值观：理解内容，了解我国科技进步给农业带来的变化，培养学生的观察、想象能力，进一步增强他们热爱科学的情感。教学重点学习并掌握本课的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解内容，了解一些农业科技知识，培养学生的观察、想象能力，进一步增强学生热爱科学的情感。第一课时教学目标1、 结合字音，熟读课文，借助插图，理解重点词语。2、 了解本课科学知识，进一步激发学生热爱科学的情感。教学过程步骤师生活动激趣导入，揭示课题1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到农业的变化真大中找寻答案。（板书）结合字音，初读课文1、自由读课文，不认识的字借助拼音或小组内互相帮助解决。2、出示生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。3、齐读、开火车朗读、小组赛读生字。图文结合，理解课文1、再读课文，边读边想：课文主要介绍了哪几种农业科技？2、你最感兴趣的是哪种农业科技？把有关的段落多读几遍。3、交流汇报。根据学生的回答选择相应内容进行教学。（1）学习第2自然段。师：介绍我国国土面积与人口在全球的比例，引发学生思考：比例失调给我国哪些方面带来的影响最大？生：观察课文插图，提出问题。理解词语“引人注目”，试着用这个成语说一句话，加深理解。（2）学习第3、4自然段。师：引导学生看图，结合课文，了解大棚种植的作用，理解反季节蔬菜和水果出现的合理性。出示“百花盛开，瓜果飘香”图。让学生观察图片，理解成语，加深学生对大棚种植园的了解。师：出示五六十年代人们穿着的图片，说说当时人们的服装色彩与我们现在的差异。生：找出变化的原因是什么？谈谈感想。（3）学习第5自然段。师：植物生长需要什么？大家听说过不需要泥土，却能长得很好地植物吗？出示课文插图，引导学生观察这些植物生长的特点，提出疑问。生：自读课文，解决疑问。教师加以启发引导。理解词语“十分茁壮”。（4）学习第1、6自然段。师：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？生：试着用“兴致勃勃”说一句话，加深对成语的理解。生：有感情地朗读第一自然段。课堂小结学了本文给我们什么启示？布置作业朗读课文，向家人介绍一下农业的新成果。第二课时教学目标1、 熟读生字，有感情地朗读课文。2、 通过理解和朗读，识记本课重点词语。3、 正确、规范书写“厂”等8个生字。教学过程步骤师生活动复习检查1、教师出示生字词卡片，集体认读，巩固认知。2、有感情地朗读课文。比一比，谁读得更通顺、更有感情。完成“读读记记”1、出示“兴致勃勃”等6个词语，学生认读。2、结合部分图片，再次直观感知。3、选择其中的一个词语，简单地说一两句话。指导书写1、教师出示要求书写的生字：厂、产、介、农、科、技、纺、织。学生认读。2、指名读，说偏旁，组词。3、自由读贴，说说你的发现。4、教师重点指导绞丝旁的书写：写好绞丝旁的关键在于写好两个“撇折”：第二撇折稍大，两个撇要保持“平行”，第二折要写成“提”。5、学生练写，教师巡视。6、组内评议，写得好的学生奖励一颗小星星。布置作业1、把本课的生字、新词抄写两遍。2、参观当地的科技展览馆、冬季作物种植、在大棚栽种的农作物。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题语文园地八课型新课课时4教 学目 标知识与能力：1、发现汉字的构字特点、观察图中事物发现反义词。2、积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。3、写几句心里话。4、通过“有趣的动物、植物”，培养学生的口语交际能力。5、展示本学期的学习成果和搜集到的中华鲟等资料。过程与方法：以学生为主体，通过读、记、选、说、写等练习方式，让学生在读中积累词语和句子，在说中培养交际能力，在写中提高文字表达能力。情感、态度与价值观：激发学生学习语文、积累词语的兴趣，帮助学生端正学习态度，掌握好的学习方法。培养学生口头表达能力和写话能力。增强学生的环保意识，培养学生学科学、爱科学的思想感情。教学重点发现汉字的构字特点、观察图中事物发现反义词、积累四字词语、写几句心里话。教学难点进行口语交际。第一课时教学目标完成“我的发现”“日积月累”中“我会读”的内容。教学过程步骤师生活动学习“我的发现”的内容1、教师出示“呀”“蚜”“鸦”“芽”，指名读一读，教师正音。2、观察“呀”“蚜”“鸦”“芽”这4个字从字形上看，有什么特点？读音上有什么关系？3、教师出示“领、玲、零、铃、龄、岭”，指名学生逐字朗读，读准音调的细微差别。4、