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文档简介
第八单元 单元提示本单元课文是围绕“爱科学”这个主题进行安排的,识字8我是什么回声太空生活趣事多活化石农业的变化真大以及“语文园地八”。这些文章中有生动形象的科学童话,有深入浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画,分别介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地八”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样编排的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学、学科学,引发学生研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室、走出校门,扩展自己的视野。知识与技能:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。要求会认的字能读准字音,要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2、喜欢阅读浅显的科学童话、科学说明文,了解丰富的科学知识。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的课文片段。3、能阅读浅显的有关科学知识的课外读物,能与他们交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。4、有与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。5、对写话产生兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用在阅读和生活中学到的词语。6、结合学生的课内外活动,利用课内外教育资源,引导学生创造性地开展各项活动,培养学生搜集资料、分析问题、解决问题的能力。过程与方法:1、指导学生课前搜集与课文相关的图片,阅读与课文相关的课外读物,为学习课文做好准备。2、引导学生运用已经掌握的方法自主识字。引导学生选用已有知识观察、分析字形,运用规律把字写规范,写美观。3、通过朗读、质疑、讨论、评价、实验等学习方式,引导学生理解内容,明白科学道理。情感、态度与价值观:通过本组课文的学习,使学生了解回声和自然现象形成的原因;了解一些太空生活、古生物、农业科技等方面知识;激发学生探索科学的兴趣;培养学生保护珍稀生物的意识、产生主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。课时划分:本单元可安排1520课时。识字8安排2课时,五篇课文各安排2课时,“语文园地八”安排4课时。小学二年级上册语文教案课 题识字8课型新课课时2教 学目 标知识与能力:1、会认9个生字,会写6个字。2、正确流利地朗读课文,积累词语,感受语言的韵律美。过程与方法:1、 课前搜集有关卫星、飞船的图片,阅读有关神话故事的书籍。2、 以学生为主体,采用多种方式自主识字,掌握本课的生字、新词。3、 以自主朗读为主,结合资料,了解中国神话故事和当今的科技成果。情感、态度与价值观: 通过学习,增强语言积累能力,培养学生主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望,激发学生对科学的兴趣。教学重点识字、写字、正确流利地朗读课文,了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点通过本课的学习,培养学生主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望,激发学生对科学的兴趣。第一课时教学目标1、 初读课文,读准字音。2、 在听神话故事时,展开丰富的联想。教学过程步骤师生活动导入新课,激发兴趣。同学们,我们有问不完的为什么,要弄懂这些为什么,就要爱科学,学科学。认读生字1、自读课文:借助拼音认读生字。2、小组互相读、指名读课文。3、学生认读带有生字的词语。4、开火车认读生字。朗读感悟1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片:介绍有关知识并认读词语。2、小组为单位讲述四个神话故事。3、全班交流:每组派代表讲故事、认读词语。4、将神话故事与现代科技对比:说说感受,激发学生爱科学的兴趣。5、教师范读、学生模仿读:读出韵律美。实践活动收集有关古代神话故事和现代科技的图片,在全班进行交流。布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、把了解的科学知识和神话故事讲给家长听。第二课时教学目标1、 巩固复习。2、 正确书写本课6个生字,能运用熟字、形近字区别来熟读字形。教学过程步骤师生活动复习导入1、说一说你知道的神话故事。2、说说你了解的高科技的机器。掌握生字1、同桌合作,复习生字的认读。2、出示生字卡片,认读生字,巩固读音,认清字形。3、在情境中运用词语。完成“我会读”1、出示第一句,指名朗读。2、观察思考:前后两个半句中相同的部分是什么?两个部分分开后要加上什么字?3、试着用“ 是 , 也是 ”的句式说话。4、自读第2句话,找出类似的词语:“ 能 , 也能 ”,并且试着说一句话。指导书写1、教师出示要求书写的生字:卫、运、宇、宙、航、舰。学生认读,说说这几个字应该怎样写,书空。2、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。3、教师重点指导“宝盖儿”和“舟字旁”,并范写。宝盖儿的第三笔不要写成横折钩。可以把“舟字旁”和“舟”字进行比较,让学生发现:横变成提,且右边不出头。4、学生练写,教师巡视。5、组内评议,写得好的学生奖励一颗小星星。布置作业搜集一些有趣的神话故事或者有关科学技术的文章读一读。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题30 我是什么课型新课课时2教 学目 标知识与能力:1、会认11个生字,会写8个字。2、理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成。3、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。过程与方法:充分发挥学生的主体地位,引导学生自主探究,抓住文中的关键词句理解课文内容。情感、态度与价值观: 通过学习,使学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,激发学生对科学的兴趣。教学重点掌握本课的生字、新词。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学难点理解课文内容,了解水的其他形式和人类的关系,明白只有合理地利用水资源才能造福于人的道理。 第一课时教学目标1、 掌握本课的生字、新词,读准字音,认清字形,规范书写。2、 正确、流利地朗读课文。教学过程步骤师生活动谜语导入今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?千条线,万条线,落到水中看不见。(板题)自读1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,注意难点的字音。如:躁、灾是平舌音;稼是第四声,在庄稼一词中,读轻声等。3、读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。(尊重学生主体地位,培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息,以便及时调整教学进程与走向。)识字1、利用生字卡片,出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。(参见我会读)。3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。写字1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如:晒的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及两点水和三点水在写法上的异同。3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。布置作业1、把本课的生字、新词抄写两遍。2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标1、 继续学习课文,理解课文内容。2、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学过程步骤师生活动导入1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。2、指读课文,师生评议。启思1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?2、学生讨论,寻找解决问题的方法。3、交流方法。(学生可能会提出小组读书,边读边记、画表格填写、故事表演、绘画表现等方法。)探究组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。展示1、组织学生结合自己的学习(小组学习),汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。(1)水的不同状态及变化过程。(2)水在不同地方的不同样子。(第3自然节)(3)水在人类生活中的利弊。2、教师可利用课件或录像等方式,帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况,特别注重对学生合作情况,创新方法及学习态度的评价。演读1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。如:用突出重音的方法读出落、打、飘;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的沉甸甸;用轻而慢的语调读出水的平静、温和;用稍强的语气读出水汹涌澎湃等。2、练习用自己的话说说水的变化及水的不同性格。3、组织学生分别戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的头饰,表演课文内容。适当加上运用和表情。 布置作业1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、画一画水变化的连环画,并在每幅画的下面写出一个词语或一个句子。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题31、回声课型新课课时2教 学目 标知识与能力:1、会认6个生字,会写8个字。2、理解课文内容,初步了解回声形成的原因。3、正确、流利、有感情地朗读课文,读出 、奇怪、亲切的语气。过程与方法:1、以学生为主体,采用多种方式认识生字,认真书写生字。2、引导学生自主探究学习,了解有关回声的知识。情感、态度与价值观: 理解课文内容,了解回声形成的原因,激发学生探索科学的兴趣。教学重点学习并掌握本课的生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,初步了解产生回声的原因,激发学生探索科学的兴趣。 第一课时教学目标1、 掌握本课的生字、新词,读准字音,认清字形,规范书写。2、 正确、流利地朗读课文。教学过程步骤师生活动谈话导入小时侯,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉,你谈谈自己的体会吧!(学生谈感受)(板题:回声)揭题激趣(板书:声)你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音?今天我们要来学习一篇课文回声,看到课题同学们想知道什么?(学生质疑。)好,下面我们就带着这些问题自己读课文。自读引导学生明确学习任务,自读课文。思考:读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音,划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。识字1、字卡出示“我会认”中的生字:“呱哩圈纹碰返”。结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来,强调重点字音。如:呱:读什么?“呱呱呱”是谁的叫声?课文里的小青蛙是怎么叫的?(指名读句子、指导朗读);圈、纹:课文中“圈”和“纹”可以组成词语一圈圈波纹。(出示)看看课文的插图,找找一圈圈波纹是怎么样的?(指名)你能不能根据课文内容用这个词语一句话?(出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回来。)(结合语言环境,进行识字活动,避免了形式枯燥,做到了识用结合,提高了识字效率,训练了学生语言。)2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。写字1、出示我会写中的8个字,组织学生观察,分类学习书写。2、要写的字中有三个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽,哪些字左宽右窄?指名说(洞、纹是前者,影是后者。)范写。生描红,临写。同桌评一评。3、观察。两个大口框的字圆,围。大口框和口字的写法不同(口字的左右竖和右边的折向里收,大口框不向里收。)范写。生写。4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长,紧凑一些。提醒写字姿势。布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、把本课的生字、新词抄写两遍。第二课时教学目标1、 继续学习课文,初步了解回声产生的原理。2、 有感情地朗读课文。教学过程步骤师生活动导入复习巩固字词。同桌互考;看老师的口形说字,带读。精读1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。2、启发小组合作读书,思考:小青蛙是怎么弄明白这是回声的?妈妈不但告诉了小青蛙这是回声,还做了一个小小的实验,谁来说说这个实验是怎么做的?从青蛙妈妈的话里,你知道了什么?教师可以提供如下的提示:(出示句子,引导学生填空。)青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她()一颗石子,()河里,河水被激起()。波纹(),又一圈圈地()回来。(抓住课文的主要线索,突出重点部分,引导学生通过分角色朗读,合作讨论,完成填空等活动,初步了解了回声现象。培养了学生合作交流能力,提高了阅读理解和语言表达水平。)3、教师运用多媒体或图片等,进一步解释声波,加深学生对回声现象的理解。4、根据自己的理解,结合课件或图片,同桌或与周围的同学互相讲解。教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示:(1)声音的()碰到桥洞的(),要()回来。这样,小青蛙就能听到()啦。这返回来的声音就是()。(2)你能用上“因为所以”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗?拓展1、出示句子:暑假里,妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上,小明对着大山喊:“喂,我来啦!”对面的大山也喊了起来:“喂,我来啦!”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“_。”小朋友都来做小明的妈妈,对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀?(训练学生语言,发展学生思维,巩固学生对回声现象的认知。)2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下吗?3、小结:关于声音还有许多奥秘,同学们课下去寻找吧!布置作业有感情地朗读课文。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题32、太空生活趣事多课型新课课时2教 学目 标知识与能力:1、认识14个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、理解课文内容,初步了解一些太空生活的常识。过程与方法:1、组织学生查阅有关太空知识的资料,借助形象图片资料,初步了解太空生活的一些常识。2、充分调动学生的积极主动性,引导学生自主、合作、探究,让学生在读中了解宇航员在太空的生活。情感、态度与价值观: 理解课文,了解一些太空生活的常识,激发学生了解科技的兴趣。教学重点学习并掌握本课的生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,初步了解一些太空生活的常识,激发学生了解新科技的兴趣。 第一课时教学目标1、 图文结合,联系字音,熟读课文。2、 理解课文内容,激发学生了解新科技的兴趣。教学过程步骤师生活动谈话导入同学们,你了解太空吗?把你知道的介绍给大家。识字1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文。3、学生发挥想象自主识字、小组交流。4、班上汇报:完成课后“读读说说”,进行词语扩展的练习。初读课文1、自由读课文:学生质疑。2、指名读课文:课文介绍了哪些趣事?精读课文,深层感悟。1、学生自读感悟。2、交流:你认为哪件事特别有趣,有趣在哪里?第二自然段-睡觉(1)预设:学生回答第一句。课件出示:在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。(注:站着 、躺着、一样舒服 等词语要点红)师:哦,可有趣了,在太空中可以站着睡,躺着睡,都一样舒服!地球上能站着睡个舒服觉?生:不能。师:你还发现在太空中睡觉还有什么有趣的事?(2)预设:学生讲到第二句。课件出示第二句:不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。学生说师点击:必须 、绑板书:绑睡袋。师:谁能用“必须”说一句话?(3)看图激趣:想不想看看睡袋中的宇航员?师:啊,睡觉还得绑着,要不然会有什么后果发生吗? 生: 一觉睡醒,就不知道飘到哪里去了。生:不绑着睡觉会很危险,万一会撞到仪器表。师:看来不绑还真不行。师:有趣吗?谁能读出趣味来?(指名读,全班齐读)过渡语:同学们真了不起,不但能体会出在太空睡觉的乐趣,还能通过朗读让别人也觉得很有趣。谁对太空喝水感兴趣呢!第三自然段-喝水1你还对哪件事感兴趣的?(1)预设:学生回答第一句。课件出示:喝水的时候,如果用普通杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。(注:即使也 点红)师用口杯演示倒水的动作,生观察后问:在太空中这么做能倒出水吗?(不能)师:看图激趣:那宇航员怎么解决喝水的问题?生:宇航员要想喝到水,得使用一种带吸管的塑料杯。师板书:带吸管师:真是不看不知道,一看真奇妙啊!就让我们一起来读好这段吧!第四自然段-走路 (1)你们知道吗?在宇宙飞船里走路更有趣。你们同桌两个小朋友一起读,然后把有趣的地方互相说说。(2)谁来把最有趣的地方告诉大家?(3)预设:学生讲到第二句。课件出示: a、“带网格的地板”,“鞋底带钩的鞋子” b、人稍一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步,为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。师板书:穿钩鞋。师:走路还得穿带钩的鞋子,真是太不可思议!老师想请女同学读好这段好吗?指着板书小结过渡:在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道,在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗?第五自然段-洗澡 (1) 预设:学生回答这一自然段。课件出示:在宇航飞船里洗澡可不是件容易事,从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题,科学家设计了一种特殊的淋浴器,它可以把喷出来的水朝一个方向吸。师板书:淋浴器师:看来在宇宙飞船里洗澡既不容易也很有趣啊!师:老师请男同学一起来读好这一段吧。过渡语:太空中的趣事真不少!那同学们想想在太空中洗澡和地球上比较一下水有什么不一样?生:水总是飘浮在空中师:出示课件;水怎么会总是飘浮在空中呢?布置作业将课文读给家长或者朋友听。第二课时教学目标1、 巩固知识,结合字音,流利、有感情地朗读课文。2、 规范书写课文要求会写的字。教学过程步骤师生活动复习巩固1、出示要求认读的生字卡片,认读生字。2、说说宇航员在太空中怎样生活。拓展延伸1、理解失重师:同学们回想一下我们了解到的太空睡觉必须绑在睡袋里,喝水要用带吸管的杯子,走路要穿带钩的鞋子,洗澡要用特殊的淋浴器,这都是为什么?(指着板书个打问号)课文中有一句话说出了这个奥秘,聪明的小朋友能把这句话找出来吗? 生:因为在宇航飞船里,水失去了重量。板书:失重2 师小结:原来在太空中,由于物体没有地球的引力,从而几乎没有重量,显得轻飘飘的,这种现象叫失重。所以才会发生这些有趣的事。过渡语:其实太空中发生的趣事不止这些,还有很多,课前老师布置大家回去查资料,来,谁把你知道的告诉大家。大家好!我是 ,太空生活可有趣了!课外我还了解到 。3、展开多种句式的说话训练:要想能适应太空生活,宇航员必须( )要想能适应太空生活,宇航员得( )要想能适应太空生活,宇航员都( )指导书写1、教师出示要求书写的生字。2、指名读,说偏旁,组词。3、自由“读贴”,说说你的发现。4、教师示范,重点对难写的字进行指导。5、组内评议,写得好的学生奖励一颗小星星。布置作业1、本课的生字、新词抄写两遍。2、有感情地朗读课文。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题33、活化石课型新课课时2教 学目 标知识与能力:1、认识11个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文,理解内容,了解现存的三种动、植物活化石。过程与方法:1、发挥学生的主体作用,让学生自读、自悟,在读文中掌握本课的生字、新词。2、课前查阅有关古生物的资料,借助形象图片资料,初步了解有关古生物的知识。情感、态度与价值观:初步了解有关古生物的知识,培养学生的阅读能力和搜集信息的能力,增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。教学重点学习并掌握本课的生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解内容,了解现存的三种动、植物活化石,培养学生的阅读能力和搜集信息的能力,增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。第一课时教学目标1、 结合字音,初读课文。2、 有感情地朗读课文,培养学生保护动植物的意识。3、 培养学生查阅资料,学习知识的兴趣。教学过程步骤师生活动激趣导入1、出示课件,向学生介绍一点古代生物的知识,然后让学生说说:你看到了什么?想到了什么?2、板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)3、板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。朗读课文,初步感知1、边读边圈画出自己不认识的字,自己想办法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。2、指名读课文。读后师生共同评议。3、教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。4、轮读,让五位学生每人读一个自然段。5、选读,喜欢读哪段就读哪段。6、组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石?识记生字1、课件出示生字词,请小老师领读。bzhnxsn ju博物馆 珍稀 公孙树灭绝ruxnshln食肉 中华鲟历史 硬鳞hquf核桃 缺乏2、出示生物形状的生字卡片。3、游戏:识字擂台赛。引导学生认读生字,并交流记字方法。出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。指导写字1、课件出示要写的字,学生认读,交流记字方法。2、观察规律,指导书写。(1)四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?(2)写“灭”“克”应该注意什么?(3)指导书写“历”和“史”中的竖撇。3、组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。布置作业把这些古生物介绍给别人听,并提倡大家都来保护它们。第二课时教学目标1、 熟读生字,有感情地朗读课文。2、 根据课文内容,结合例子写数量词。3、 正确、规范书写“历”等8个生字。教学过程步骤师生活动复习巩固1、抽读生字卡片。2、游戏:识字采果。出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字。认对一个字,采下一个果子。质疑解疑1、自由朗读课文,读后想一想:你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。2、集体反馈,师生共同讨论。整体感知1、播放课件,在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容(1)学生自由读。再指名读,师生共同评议。(2)说说你知道了什么?(集体交流:介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)(3)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么?2、学生任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)3、每一组推选一名代表上台交流。(1)播放课件:在愉快的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。(2)播放课件:在欢快的乐曲声中,一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟。情境说话假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己,好吗?(先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕,师生共同评议)教师小结这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是“活化石”。如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来保护它们吧!课后练习1、出示课后“读读写写”习题,全班练读练写。2、扩展练习一本本一座座一朵朵一双双 一位位布置作业1、把本课的生字、新词抄写两遍。2、搜集古生物资料,或者参观自然博物馆,了解更多有关古生物的知识。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题34、农业的变化真大课型新课课时2教 学目 标知识与能力:1、认识14个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助插图,理解内容,了解我国科技进步给农业带来的变化。过程与方法:发挥学生的主体作用,让学生自读、自悟,充分利用图画指导学生识字、读书,了解我国科技进步给农业带来的变化。情感、态度与价值观:理解内容,了解我国科技进步给农业带来的变化,培养学生的观察、想象能力,进一步增强他们热爱科学的情感。教学重点学习并掌握本课的生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解内容,了解一些农业科技知识,培养学生的观察、想象能力,进一步增强学生热爱科学的情感。第一课时教学目标1、 结合字音,熟读课文,借助插图,理解重点词语。2、 了解本课科学知识,进一步激发学生热爱科学的情感。教学过程步骤师生活动激趣导入,揭示课题1、画面并配解说。(寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。)(配图,拉近学生与课文内容之间的距离,激发兴趣。)2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到农业的变化真大中找寻答案。(板书)结合字音,初读课文1、自由读课文,不认识的字借助拼音或小组内互相帮助解决。2、出示生字词卡片,指名读一读,其他学生正音。3、齐读、开火车朗读、小组赛读生字。图文结合,理解课文1、再读课文,边读边想:课文主要介绍了哪几种农业科技?2、你最感兴趣的是哪种农业科技?把有关的段落多读几遍。3、交流汇报。根据学生的回答选择相应内容进行教学。(1)学习第2自然段。师:介绍我国国土面积与人口在全球的比例,引发学生思考:比例失调给我国哪些方面带来的影响最大?生:观察课文插图,提出问题。理解词语“引人注目”,试着用这个成语说一句话,加深理解。(2)学习第3、4自然段。师:引导学生看图,结合课文,了解大棚种植的作用,理解反季节蔬菜和水果出现的合理性。出示“百花盛开,瓜果飘香”图。让学生观察图片,理解成语,加深学生对大棚种植园的了解。师:出示五六十年代人们穿着的图片,说说当时人们的服装色彩与我们现在的差异。生:找出变化的原因是什么?谈谈感想。(3)学习第5自然段。师:植物生长需要什么?大家听说过不需要泥土,却能长得很好地植物吗?出示课文插图,引导学生观察这些植物生长的特点,提出疑问。生:自读课文,解决疑问。教师加以启发引导。理解词语“十分茁壮”。(4)学习第1、6自然段。师:当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时,你们的心情怎样?生:试着用“兴致勃勃”说一句话,加深对成语的理解。生:有感情地朗读第一自然段。课堂小结学了本文给我们什么启示?布置作业朗读课文,向家人介绍一下农业的新成果。第二课时教学目标1、 熟读生字,有感情地朗读课文。2、 通过理解和朗读,识记本课重点词语。3、 正确、规范书写“厂”等8个生字。教学过程步骤师生活动复习检查1、教师出示生字词卡片,集体认读,巩固认知。2、有感情地朗读课文。比一比,谁读得更通顺、更有感情。完成“读读记记”1、出示“兴致勃勃”等6个词语,学生认读。2、结合部分图片,再次直观感知。3、选择其中的一个词语,简单地说一两句话。指导书写1、教师出示要求书写的生字:厂、产、介、农、科、技、纺、织。学生认读。2、指名读,说偏旁,组词。3、自由读贴,说说你的发现。4、教师重点指导绞丝旁的书写:写好绞丝旁的关键在于写好两个“撇折”:第二撇折稍大,两个撇要保持“平行”,第二折要写成“提”。5、学生练写,教师巡视。6、组内评议,写得好的学生奖励一颗小星星。布置作业1、把本课的生字、新词抄写两遍。2、参观当地的科技展览馆、冬季作物种植、在大棚栽种的农作物。板书设计教学反思小学二年级上册语文教案课 题语文园地八课型新课课时4教 学目 标知识与能力:1、发现汉字的构字特点、观察图中事物发现反义词。2、积累词句,阅读故事,提高朗读、理解能力。3、写几句心里话。4、通过“有趣的动物、植物”,培养学生的口语交际能力。5、展示本学期的学习成果和搜集到的中华鲟等资料。过程与方法:以学生为主体,通过读、记、选、说、写等练习方式,让学生在读中积累词语和句子,在说中培养交际能力,在写中提高文字表达能力。情感、态度与价值观:激发学生学习语文、积累词语的兴趣,帮助学生端正学习态度,掌握好的学习方法。培养学生口头表达能力和写话能力。增强学生的环保意识,培养学生学科学、爱科学的思想感情。教学重点发现汉字的构字特点、观察图中事物发现反义词、积累四字词语、写几句心里话。教学难点进行口语交际。第一课时教学目标完成“我的发现”“日积月累”中“我会读”的内容。教学过程步骤师生活动学习“我的发现”的内容1、教师出示“呀”“蚜”“鸦”“芽”,指名读一读,教师正音。2、观察“呀”“蚜”“鸦”“芽”这4个字从字形上看,有什么特点?读音上有什么关系?3、教师出示“领、玲、零、铃、龄、岭”,指名学生逐字朗读,读准音调的细微差别。4、
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