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文档简介

荷叶圆圆说课稿一、教材分析荷叶圆圆是课改实验教材人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。这篇轻松活泼的散文诗，运用比喻和拟人的手法，形象地让我们感受到了充满童趣的夏天，让我们触摸到了生机勃勃的荷叶，更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱之情以及他们快乐的心情。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想象。荷叶圆圆教案一、教学目标知识与技能：、自主认识本课个生字，会正确书写个生字。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；过程与方法：教师指导学生学习一个自然段，然后学生自主学习其他部分。情感态度与价值观：感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。二、教学重点 1、识字、正确书写生字、感情朗读课文。2、初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。三、教学准备 四、教学准备：生字卡片、课件、头饰。五、课时安排： 两课时。六、 教学过程 （一）激趣导入，揭示课题、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶） 、揭题荷叶圆圆。齐读课题，要求把题目读得美美的。（二）探究方法、自主识字、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。齐读指名读开火车读。 2、怎样记住这些生字，你有什么好办法？3、小组合作交流4、指名汇报说说。（三）美读美诵，体验童趣1、美读小水珠：抽读，评价。来，咱们一起再来体会体会。（齐读）来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。 （指名说说）让我们舒舒服服地再来体会一下读。（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。、朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。、美读：小蜻蜓、小青蛙、小鱼。 、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作 、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好。（四）复习巩固生字 、（出示个字），来，和字娃娃打打招呼！ 、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（提醒书写姿势）（五）结束语这节课，我们高高兴兴地学会了个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！（六） 板书设
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