人教版地理必修一教案：3.2大规模的海水运动 教案4.doc

洋流对地理环境的影响教案一、课标标准：说明洋流对地理环境的影响二、教学目标（1）知识与技能目标： 、能说出洋流对气候、海洋生物分布、航行以及海洋污染这四大方面的影响； 、能够识别出什么是寒暖流以及区别寒流和暖流对气候的不同作用、能够简述渔场的形成原因； 、能测定出哪种航行路线可以更快到达目的地。（2）过程与方法目标： 、通过大西洋60n东西两岸气候统计图分析说明洋流对气候的影响。、通过世界四大渔场的分布与洋流的关系，分析洋流对渔场分布的影响。、通过哥伦布发现美洲大陆为案例，说明洋流对海洋航行的影响。、通过澳大利亚东北海岸石油泄漏污染导致纽芬兰鱼产量下降的案例，分析说明洋流对海洋污染物的影响。（3）情感态度与价值观目标： 、培养学生探索海洋的兴趣。、通过认识洋流对地理环境的影响，培养探究地理事物之间的辨证关系，促使学生树立正确的人地观、科学的环境观。三、教学重难点重点：洋流对气候和渔场的影响。难点：寒、暖流对气候的影响。四、教学方法 讲解法、读图分析归纳法、对比讨论法、问题探究法五、教学用具 多媒体、学案六、教学过程 情境导入：“印象中，企鹅应该是生活在冰雪世界的南极。可事实并非这样。有的企鹅生活在非洲，南美洲的南端和澳大利亚，新西兰的海滨，甚至在赤道附近的加拉帕戈斯群岛上，也有企鹅生活。它们能够生活在零下25的严寒，在暖热的热带地区也能适应，企鹅分布地区之广，可以说是任何鸟类都无法与之相比的，而它们总是群居在寒冷的海岸边。”为什么企鹅在热带地区也能生存呢？新课教学：教师提供导学案，从“洋流对渔业生产的影响”、“洋流对沿岸气候的影响”、“洋流对海洋污染物的影响”和“洋流对航海的影响”四个方面进行合作探究学习。（见学案）1.洋流对气候的影响：引导学生通过利用气温和降水量图，对比北大西洋东西两岸纬度相近的两个地方自然景观及气温和降水量的差异。再参考世界洋流分布图，分别找出经过两地沿岸的洋流（注意洋流的性质），让学生分析不同性质的洋流对所经地区的气温和降水造成了什么变化，最后总结洋流对所经地区气候产生的影响。 2.洋流对渔场分布的影响：引出世界四大渔场的分布，再引导学生通过参考世界洋流分布图，找出渔场附近洋流的分布情况，并总结规律（其中秘鲁渔场的形成和其它三大渔场有何不同，老师作简单解释）。3.洋流对航海的影响：（1）通过哥伦布从欧洲去美洲的航线图，引导学生通过参考世界洋流分布图，分析造成不同航线所需的时间差异较大的主要原因，以及航行中可能出现的天气现象，说明洋流对航线选择的影响。（2）引用“泰坦尼克号”海难案例，引导学生分析造成这次海难的原因是什么，提出海雾和洋流携带来的冰山。并指出该航线不合理地方，并尝试为其重新设计一条新航线，并说明原因。4.洋流对海洋污染的影响： 通过一则油轮漏油的事例，让学生讨论洋流将对该次污染带来什么影响（有利及不利方面）？课堂总结：通过本节课的学习，我们了解到洋流对地理环境的影响很大，并且深刻影响着人们的生产生活。同学们可以下去之后通过网络了解更多有关洋流的知识。作业布置1、有某一航船夏季从索马里半岛到印度，应该怎样行驶才顺风顺水（请画出简图）；2、搜集与厄尔尼诺现象和拉尼娜现象有关的资料，试分析其形成机制以及可能造成的灾害。3、借2010年5月发生的墨西哥湾原油漏油事件分析原油面积扩大的原因，再用辩证观分析洋流对海洋污染的