4.发展后滚翻能力的练习与游戏.doc

课 的 设 计1、教材分析：滚翻是我们在生活中遇到危险时的自我保护方法。后滚翻是技巧练习的一项重要内容，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养学生勇敢、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。2、设计理念：根据新课标的精神，结合水平一学生的年龄、身心特点，以“健康第一”为指导思想，寓教于乐。教学中把那些学生感到单调的教学内容，巧妙地转化成有趣味的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动的乐趣。教学中充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学思路。让学生在教学中自主学习，学会合作、学会评价，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。设计思路：整节课以小刺猬学本领为主线展开教学，以层层递进的方式设计了相应的情景，让学生在不知不觉中融入到教学活动中。一、激情导入，带孩子们到森林里去玩；二、游戏：抢占安全屋，森林里面有大灰狼，听到警告声赶快躲进安全屋；三、和小动物一起运动，在安全屋会遇到不同的小动物小松鼠-小燕子-小象-小刺猬；四、小刺猬学本领 1、让孩子们想小刺猬遇到大灰狼会做什么动作？为了战胜大灰狼让我们一起来学本领吧！2、本领1学习前后滚动；3、本领2蹲撑提臀；4、本领3后滚翻学习；5、本领4练习森林里的奔跑穿过小树林；五、韵律活动假如幸福的话你就拍拍手，小刺猬学会了本领很高兴，让我们一起拍拍手吧！六、小结3、教学目标：（1）、认知目标：让学生初步体验后滚翻的动作要领和方法。（2）、技能目标：通过练习培养学生滚翻能力，发展柔韧性、协调性，提高平衡能力。（3）、情感目标：培养学生自主学习，勇敢顽强，团结协作的精神。4、教学重难点：重点：团身紧难点：滚翻的衔接课 时 教 案上课年级二年级课时一课时教材内 容主题：小刺猬学本领 （后滚翻）教材重难点重点：团身紧难点：滚翻的衔接教学目 标1、 通过本次课的学习使学生初步体验后滚翻的方法和要领。2、 通过练习培养学生滚翻能力，发展柔韧性、协调性，提高平衡能力。3、 情感目标：培养学生自主学习，勇敢顽强，团结协作的精神。重点领域运动参与运动技能心理健康社会适应顺序教学内容组织形式场地布置教与学方法、措施预计问题与处理方法时间次数调动激情一、课堂常规：二、开课集合队形： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、激情导入预计问题：学生可能出现注意力不集中的现象处理办法：教师语言形象生动，有激情211激情准 备准备活动：1、 小游戏：抢占安全屋2、和小动物一起运动组织队形： 1、 师讲解游戏方法，生认真听。2、 教师带领学生一起做游戏。3、 教育学生注意安全。预计问题：学生人数比垫子数少，争抢垫子时场面会混乱处理办法：垫子数不能差太多，教育学生要机智灵活55激情投入保持情绪一、学习后滚翻（小刺猬学本领）重点：团身紧难点：滚翻的衔接1、 第一个本领 学习前后滚动2、 第二个本领 蹲撑提臀3、 第三个本领 后滚翻学习4、 第四个本领森林里的奔跑游戏：穿过小树林规则：（1）、必须绕过每棵小树（2）、击掌后才能跑出组织：组织：同上队列1、 师问：小刺猬遇到大灰狼会怎么做呢？2、 生练习团身3、 教师依次讲解几个本领的动作和要领。4、 生按要求进行练习5、 教师巡回指导6、 学生展示7、 学生相互评价，交流8、 教师小结，有针对性的评价1、 教师讲游戏方法、规则。2、 教师做示范。3、 组织学生进行游戏。4、 正确评价5、 教育学生注意安全。预计问题：1、 团身不紧2、 学生在练习时，保护帮助意识不强处理办法：1、 告诉孩子们如果团身不紧就会被大灰狼吃掉，请抱紧保护好自己2、 加强教育，强调保护帮助的作用预计问题：学生不守规则，没有依次绕过每棵小树处理办法：讲解清楚，示范正确情绪延伸一、放松韵律活动：假如幸福的话你就拍拍手二、小结；三、下课组织队形： 1、 教师和学生一起随着音乐做律动2、 总结本次课的情况。3、 下课。预计问题：学生紧张情绪的转换处理办法：语言引导，韵律轻松场地器材体操垫41床，标志物12个负荷预计平均心率120次分练习密度50%心理负荷中课后小结教 学 反 思 本节课是二年级后滚翻教学，滚翻对于二年级学生并不陌生，之前都学习和练习过各种方式的滚动，学生有了一个初步的概念，后滚翻这个技术动作是小学体育的重点教材，每个水平阶段都安排不同的教学目标及相应的教学内容。 在课的准备部分我放入了动物模仿操，创设语言情景，学生的积极性非常高，在课的基本部分，我放入了前后滚动的辅助练习，两个同学一组，一个同学保护帮助，一个同学做。其次我采用了一个低头看天的小游戏，结合图片的展示与讲解，让学生尝试练习，在练习中，一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是我结合教学难点，我举例说：假如同样向前推一个球和一块方块，哪个会滚动？学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：球会向前滚动，由于球是圆形的，所以很快向前滚动，而方块是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习后滚翻的动作要领跟球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成球形姿势。接着我又进行示范，让学生夹纸练习，充分利用到器材。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌握率提高了。 我发现在后脑触垫这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；于是我及时发现后进行纠正，但也是老师急急忙忙归纳出来，并不是学生经过尝试、比较发现的，这点老师需要改进。 由于是二年级的学生，对于技术掌握不能太过于抓细节，多放入些提高学生