生物人教版八年级上册第二节　先天性行为和学习行为.doc

八年级生物导学案年级：八年级内容：先天性行为和学习行为（一）课型：新授执笔：董玲审核： 董玲玲时间： 2017.9.14学习目标:1.尝试区分功能不同的动物的行为。2.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。3.通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力4.通过分析资料，使学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。 学习重点及难点重点及难点：用概念辨析先天性行为和学习行为的实例，并理解行为对动物生存的意义。【教学过程】一、情景导入：今天，我带领同学们走入动物的世界。二、自主学习，合作探究：【学习任务一】尝试区分功能不同的动物的行为。动物的行为多种多样，动物的行为按功能不同分为取食行为、防御行为（不同类间）、攻击行为（同类之间）、繁殖行为、迁徙行为等。观看图片中的动物的行为，按功能分属于哪一种？上述行为哪些行为是与生俱来的，哪些是后天通过学习才形成的？你能举出类似的例子吗？【学习任务二】区别先天性行为和学习行为。（阅读3233页资料分析，小组交流后汇报）动物行为从获得途径看，可分为先天性行为和学习行为两大类。那么什么是先天性行为？什么叫学习行为？（阅读课本32页）2.资料中描述的动物行为中，哪些是先天性行为，哪些是后天性行为？3.对比分析资料 1 和资料2 ， 先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？4.对比分析资料 3 和资料4 ，先天性行为有哪些局限性？5.不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传 因素的作用吗？【学习任务三】知识拓展：谈学习行为对人类生存的意义。 你知道狼孩的故事吗？参考课本 37 页练习 4， 请同学们相互交流有关的认识。 幼小时被狼收养的孩子具备很多狼的行为， 回归到人的生活后， 为什么会很难获得人的一些重要的学习行为?（例如：语言）请谈谈你对这一问题的看法科学家认为人类的语言发展和学习等是有关键期的，一旦错过就会难以补偿。例如狼孩。对此，你认为应树立怎样的学习态度？三.系统梳理，互动评价通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些困惑？四、自主检测：人类对动物行为的研究在古代已有记载。如“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 ”从这一行为的获得途径看，此诗句描写的是动物的（ ） 。在白居易的诗中： “须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 ”从这一行为的功能上看，此诗描绘的是母燕的（ ） 。先天性行为 学习行为 繁殖行为 取食行为 下列属于先天性行为的是（ ） 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途“鸟类的黑手党” 杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的锥鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是（ ） 是先天性行为 是学习行为 是由遗传因索决定的 是由环境因素决定的 下列各种动物行为中，不属于学习行为的是（ ）猴子能够表演节目 鹦鹉能模仿人类说话警犬可以嗅出毒品 小鸟把金鱼当雏鸟喂养在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（ ） 取食行为 防御行为 繁殖行为 迁徙行为6.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别