粤教版选修《唐宋散文选读》心术 学案 (1).doc

2017-2018学年粤教版选修唐宋散文选读心术 学案我夯基 我达标1.下列加点的字注音正确的一项是（）a.阐发（shn）烽燧（su）言简意赅（gi）b.犒赏（ko）角逐（jio）跌宕顿挫（dn）c.缒兵（zhu）挫折（cu）如堕雾中（zhu）d.狎昵（xi）甲胄（zhu）革灭殆尽（di）2.下列加点的词语解释有误的一项是（）a.士以义怒，可与百战与：参加，参与。b.故士常蓄其怒蓄：积蓄。c.彼固有所侮而动也侮：侮辱。d.彼将不与吾校校：较量。3.与例句中加点词语意义和用法相同的一项是（）例：泰山崩于前而色不变a.凡将欲智而严b.此黄帝之所以七十战而兵不殆也c.夫惟士愚，而后可与之皆死d.尺箠当猛虎，奋呼而操击4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 （）a.史铁生的散文名著我与地坛一文浓缩了作者对多年艰辛生活的深切体悟，读来楚楚动人，感慨良多。b.闹得沸沸扬扬的江苏省2008年高考方案几经波折后终于尘埃落定，新方案更加突出了语文、数学的基础地位。 c.刚从世锦赛载誉归来的羽坛名将林丹，即使着便装上街，也同样是精神抖擞，引得路人纷纷侧目而视，暗暗喝彩。 d.他是个有名的电视迷，经常看得出神入化，有时竟忘了吃饭，工作之余与别人谈论的话题也总是离不开电视。 5.(2006武汉高三调研) 下列各句中没有语病的一项是（）a.人是社会发展的主体，人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提，而且，人的个体和谐又是自然和谐的产物。b.不论是褒是贬，都市的兴起和膨胀都称得上是一种奇迹，特别是在它经过了几十年的停滞甚至萎缩以后。c.一些假劣及偷减养分的复合肥，由于成本低，成为不少经销商争相推销的对象；对于产品质量好、利润较小和正规厂家的复合肥却冷眼相待。d.今年海南省财政投入1.56亿元，在全国率先实行对全省义务教育阶段的学生全部免收学杂费。我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成69题。凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小患不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中，此用长短之术也。”善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而按剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣。6.下列加点词的解释不正确的一项是（）a.知理而后可以举兵举：发动。b.不足以辱吾技也辱：辱没。c.使之无所顾顾：回头。d.乌获不敢逼逼：靠近。7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）8.下列各个句子编为四组，全都说明作者主张用兵“心术”的一项是（）知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷见小利不动，见小患不避夫然后可以支大利大患兵有长短，敌我一也吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣a.b.c.d.9.对下列各句在文中的含义和作用的理解，不正确的一项是（）a.小利小患不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。说明行军打仗要有全局战略眼光，不能贪小失大。b.吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却。意为要尽量掩盖自己的短处，使敌人发现不了而犹豫不决。c.善用兵者，使之无所顾，有所恃。用兵打仗既要无所顾忌，又要懂得利用外物。d.故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣。善于用兵的人懂得凭借和利用形势，那么就有多余的力量了。（二）阅读下面的文字，完成1013题。汉蒋琬为大司马。东曹掾犍为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰：“公与戏言而不应，其慢甚矣！”琬曰：“人心不同，各如其面。面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏尝毁琬曰：“作事愦愦，诚不及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者乞问其愦愦之状，琬曰：“苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫注，敏得免重罪。（司马光资治通鉴）注：适莫：适，d；适莫，指厚薄。10.下列句子中加点的字的解释，错误的一项是 （）a.素性简略素：向来。b.其慢甚矣慢：傲慢。c.又督农杨敏尝毁琬曰毁：诽谤。d.诚不及前人诚：诚实。11.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）a.两个“其”相同，两个“则”相同。b.两个“其”相同，两个“则”不同。c.两个“其”不同，两个“则”相同。d.两个“其”不同，两个“则”不同。12.下列叙述符合文意的一项是（）a.蒋琬为大司马，与杨戏言论，蒋琬却不应答，有的人说蒋琬不应傲慢。b.蒋琬认为人心不同，难以知其本心，因此保持沉默是对待杨戏的好方法。c.由于杨敏尝毁蒋琬，主事者请求追究杨敏的罪责，但蒋琬拒绝这样做。d.蒋琬承认自己没有治理好政事，确有愦愦之状，因此杨敏坐事系狱得免重罪。13.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）面从后言，古人所诫。（2）后敏坐事系狱，众人犹惧其必死。二、语言运用14.模仿下面的语句，以“我喜欢”开头，再写两个句子，使整段话形成排比。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，但也有高歌“不肯过江东”的豪情；我喜欢_；我喜欢_。15.根据下面材料，写出启事的正文。语言简明，不超过50字。 6月10日，维丰中学普通高中的最后一届学生毕业了。校长找来干事：“我们学校以前挂两个牌子，维丰中学和维丰外事职高，实际上却由三部分组成：初中、职业高中和普通高中。现在根据上级的调整指示，外事职高并入明湖旅游学校，统一用明湖旅游学校作校名，那里的初中合到我们学校来，更名为维丰初级中学。可是还有人到我们这儿联系职高的事，你写个启事，让他们到那边联系，那边的地址是：明湖北大街5号，电话1049523。注意，要写得简洁明白，让人看了就知道各种变化及来龙去脉。”迁址、更名启事参考答案1解析：a项，“阐”读“chn”；b项，“角”读“ju”；c项，“堕”读“du”。答案：d2解析：c项，侮：轻视。答案：c3解析：b项与例句相同，连词，表转折，却。a项，连词，表并列，并且；c项，连词，表承接，不译；d项，连词，表修饰，不译。答案：b4解析：a项，楚楚动人：形容姿容娇柔美好，能打动人。多用于人。c项，侧目而视：斜着眼睛看，表示畏惧或愤恨。d项，出神入化：形容技艺达到高超绝妙的境界。答案：b5解析：a项中“而且”应改为“同时”，属逻辑错误，前后之间不存在递进关系。c项中结构混乱，应去掉介词“对于”，在“却”字后加“被”；或在“却冷跟相待”前加“经销商”为主语，使其结构完整，句意明确。d项中成分残缺，或词序不当。应改为“对全省义务教育阶段的学生在全国率先实行全部免收学杂费的措施”，或“对全省义务教育阶段的学生在全国率先全部免收学杂费”。答案：b6.解析：c项，顾：顾忌。答案：c7.解析：a项，介词，用。b项，语气词，表陈述语气/语气词，表疑问语气；c项，副词，表承接，就/副词，表判断，就是；d项，介词，表处所，在/介词，表比较，比。答案：a8.解析：为将须“知己”的好处，敌我互有优势劣势，无所恃的害处。答案：c9.解析：b项，暴：暴露，显示给人看。答案：b10.解析：诚：确实，实在。答案：d11.解析：其：两个均为代词，第一个代指别人，“他”；第二个代指自己，“我”。则：连词，表承接，“那么”。答案：c12.解析：项，“蒋琬却不应答”错；项，“保持沉默是对待杨戏的好方法”错；项，“承认自己没治理好政事”错。答案：c13.参考答案：（1）当面顺从，背后说相反的话，这是古人的告诫。（2）后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，众人还担心他一定会死。参考译文：蜀汉蒋琬做大司马。东曹掾（官名）犍为（地名）人杨戏向来性情直率不拘礼节，蒋琬与他谈论，有时不应答。有人对蒋琬说：“您与杨戏说话而他不应答，他太傲慢了！”蒋琬说：“人的内心不同，各自像人的面孔一样。当面顺从，背后说相反的话，这是古人的告诫。杨戏想要赞许我对呢，那么不是他的本心；想要反对我的话，那么宣扬了我的错误。所以他沉默不语，这是杨戏为人直爽呀。”又有督农杨敏曾经诽谤蒋琬说：“办事糊涂，实在不如以前的人。”有人把这话告诉了蒋琬，主管法纪的官员请求对杨敏追究治罪，蒋琬说：“我实在不如前人，没有什么可追究的。”主管法纪的官员请问他糊涂的表现，蒋琬说：“如果我不如前人，那么政事办理不好，政事办理不好，那么就是糊涂了。”后来杨