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文档简介

窦娥冤一一、教学目的通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点二、教学重点窦娥正直善良、宁死不屈的性格戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧古代杂剧形式上的一些特点三、教学难点初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点唱词、科白四、教学方法诵读、解析、鉴赏五、教学过程一点拨元杂剧知识、构成要素：唱词：宫调、曲牌。韵文科：戏剧动作的总称。白（宾白）：对白；独白；旁白；带白。、形式：四折（四幕）一楔子（序幕）。、角色：末（生；外末老生；正末小生。扮演剧中主要男性人物角色。）旦（正旦；卜儿老妇人。扮演剧中主要女性人物角色）净（大花脸。扮演剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。）丑（小花脸；二花脸；三花脸。扮演剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，心地善良；有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）二、点拨作者关汉卿，号已斋，元代大都人，约生于十三世纪初叶，卒于十三世纪末，比莎士比亚早出生三个世纪。他一生共创作了60多个剧本。比莎士比亚多出将近一倍。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神；他的喜剧，写得嘻笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。他的杂剧全面而深刻地反映了元代的社会现实，又关于把现实和理想结合起来，赋予他所肯定的人物以理想的光辉，表达出人民的美好愿望。三、概括情节、了解全剧剧情、概括情节（先读后议）【明确】（一）绑赴刑场指天斥地、绕过后街怕见婆婆（二）婆媳告别、婆媳见面补叙原委、婆媳离别悲声动地血浅白练、指天发誓六月飞雪（三）刑场受戮亢旱三年、誓愿应验【作业】选出不同类的项、外；、正旦；、净；、监斩官。、端正好；、倘秀才；、正宫；、滚绣球。、对白；、带白
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