人教版必修1 遗传信息的携带者——核酸 教案 (4).doc_第1页
人教版必修1 遗传信息的携带者——核酸 教案 (4).doc_第2页
人教版必修1 遗传信息的携带者——核酸 教案 (4).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 3 节遗传信息的携带者核酸（教案）【教材分析】本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一分子与细胞第2章组成细胞的分子 第三节的内容，在课程结构上与第二节生命活动的主要承担着蛋白质一脉相承，同时本届内容也是必修二遗传分子基础部分的铺垫，是高中生物的一节基础理论课。【学情分析】1.学生初中学习阶段，对核酸部分几乎是空白，本节内容讲解部分比例略大。2. 考虑学生的已知知识：学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识，对其中一种大分子蛋白质的结构与功能有了较详细的了解，教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识进行类比学习。3. 考虑学生的生活常识：学生对dna亲子鉴定，dna指纹识别有相应的解并有一定的学习兴趣，教师可以联系日常生活加以讲解【教学目标】1. 知识目标（1）说出核酸的种类，功能。（2）区分dna和rna在细胞中的分布（3）简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与联系（4）核苷酸的排列顺序与遗传信息的关系2. 能力目标学会比较、归纳的学习方法3. 情感、态度、价值观目标通过学习认同生命科学对于人类发展的重要意义【教学重难点】1、 教学重点核苷酸、核酸的结构和功能2. 教学难点核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式 dna和rna在细胞中的分布【教学过程】设计流程教师活动学生活动设计意图导入新课，明确学习目标播放成都公交燃烧后的善后处理视频 结合教材上的“问题探讨”回答有关讨论引出本节课题回忆初中知识，联系生活，思考回答“问题探讨”中的问题联系学生的现实生活，利用相关新闻视频视频，创设问题情境，激发学习兴趣，主动参与学习过程。问题导学，主动探究，获取知识学生结合问题探讨中内容自主学习课本26页第一段内容填写导学案内容培养学生自主学习能力和总结归纳能力教师首先讲解观察dna和rna在细胞中的分布实验的实验原理展示实验过程和结果根据实验结果总结核酸在细胞中的分布（补充：线粒体、叶绿体内也含有少量的dna） 思考回答：原核细胞的dna 位于何处？小组交流，讨论释疑类比蛋白质，学习核苷酸组织学生阅读教材28页并讨论投影“核苷酸结构简图”、核苷酸连接动画及两种核苷酸的区别”。设计表格比较dna和rna的区别引导学生由碱基数目、种类和顺序变化理解核酸的多样性。阅读教材，观察图示，在理解的基础上回答学案问题。 与教师一起归纳总结：核酸是由核苷酸连接而成的长链，遗传信息就贮存在其中。自己动手构建核苷酸的结构并尝试连接成核苷酸链回答表格中老师的提问充分利用教材中图示和课件的直观性特点，发挥学生主体作用，引导学生通过观察、讨论，感知知识的形成，突出重点让学生在动手中加速对新知识的识记和理解程度系统小结理清脉络
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论