粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》杜陵叟 学案.doc

2017-2018学年粤教版选修唐诗宋词元散曲选读杜陵叟 学案【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 【参考答案】“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。【试题分析】集在一起，写出来山峰的密集、重叠。鉴赏古代诗歌的语言诗歌是语言的艺术，鉴赏古代诗歌的语言，常见的命题角度有赏字词、赏语句、赏语言风格。其中炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和副词。这类题往往要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。常见的提问方式是：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析：炼意 诗歌一般都有炼意的内容。炼境 如写景的诗句往往有炼境的成分，命题往往与意境相关。炼结构 主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键作用，如转折、过渡等。炼手法 主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。一、阅读下面一首唐诗，完成问题。晨 雨杜 甫小雨晨光内，初来叶上闻。雾交才洒地，风折旋随云。暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。麝香山一半，亭午未全分。1下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）a诗歌从正面切题，精心绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。b首联采用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。c尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。d本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了作者对大自然的热爱之情。e本诗较好地体现了杜甫“沉郁顿挫”的主要艺术风格，表现出了凝重的历史意识。2这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合全诗作简要分析。 二、阅读下面两首诗，完成后面题目。送别杜审言 春夜别友人宋之问 陈子昂卧病人事绝，嗟君万里行。 银烛吐青烟，金樽对绮筵。河桥不相送，江树远含情。 离堂思琴瑟，别路绕山川。别路追孙楚，维舟吊屈平。 明月隐高树，长河没晓天。可惜龙泉剑，流落在丰城。 悠悠洛阳道，此会在何年。【注】公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。3宋之问诗首联中的“嗟”字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析。 4同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。 一、1ce2首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上，发出微小声音。 颔联转写雨的动态，凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。经风一吹晨雨便飘向天空，又化作云雾。颈联写雨润物消暑的功用。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨“小”。尾联写濛濛细雨中的麝香山隐隐约约，还是从小上着笔。【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这首诗紧扣一个“小”字来写雨，说明“小”是全诗的诗眼。解答时要明确指出该字在表达主旨中所起的作用，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。再分析其在结构上所起的作用。 二、3“嗟”为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在对友人遭遇深感愤懑不平之中寄托抚慰与希望。4宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。【解析】本题考查表达技巧中的抒情方式的不同。抒情方式有：直抒胸臆，借景抒情，托物言志或用典抒情。宋诗用典抒情，陈诗借景抒情。再结