鲁人版必修三 最后的常青藤叶 教案.doc

最后的常春藤叶教学设计【教学目标】1、了解小说曲折的情节，体会欧亨利式结尾的妙处。2、自主学习，反复诵读，把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。3、激情投入，感悟人性美，珍爱生命，培养人文情怀。【教学重点和难点】 把握老贝尔曼形象，理解常春藤叶内涵。【教学方法】自主互助教学法 【教学时数】 2课时（其中学生自学1课时） 说明：本课共需两课时，学生自学1课时，课堂教学1课时。第一课时 自主学习，预习学案。1.学案预习。教师上课前，利用自习时间提前发放最后的常春藤叶学案，让所有学生通过自主学习完成学案上的课前案部分，并把有关作者和背景的要点整理到课本上，有能力的学生完成或部分完成课中案和课后案中的问题，并把自学过程中遇到的疑难问题写在“我的疑问”一栏中。2.学案上交。学生在规定的时间内完成学案（时间一般控制在35分钟以内），并由班级的值周班长或学习委员收齐学案，及时交给任课老师批阅，学案上交后，请同学们再读文本。3.学案批阅。教师对上交的学案进行批阅，教师通过批阅学案了解学情，把握学生在自主学习中存在的难点、疑点问题，从而增强教学的针对性。同时，教师要对学生完成学案的情况进行统计和评价，并做好记录。 学案完成较好的小组： 5组 6组 7组 8组 “我的疑问”-同学们在自学时发现的问题。本文的主人公，同学们有不同的认识。第二课时课堂教学过程一 、“温馨提示”（课件展示）崭新的课堂即将开始，请同学们做好准备：1、请准备好课本、学案、笔记本、中性笔。2、入座后，请同学们大声朗读课文。3、请准备好你的激情，全力以赴，让我们享受这美好的一课！二、解读学习目标1、了解小说曲折的情节，体会欧亨利式结尾的妙处。2、自主学习，反复诵读，把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。3、激情投入，感悟人性美，珍爱生命，培养人文情怀。三、介绍“世界三大短篇小说家”，基础知识过关。美国 欧亨利法国 莫泊桑 项链 羊脂球俄国 契诃夫 变色龙套中人苔藓（xin） 扶弱济困（j ） 掺酒（chn） 瞥见（ pi） 着想（ zhu） 昵称（n） 狭窄（zhi） 窗槛（jin） 一幢（zhung） 砖砌（q） 模特（m） 编辑（j） 唠叨（lo） 瞅一眼（chu） 矮墩墩（dn） 模（m）样 转弯抹（m）角 蹑手蹑脚（ni）四、整体感知1、开端（1-11） 琼珊染病2、发展（12-36）放弃求生3、高潮（37-50）重拾希望4、结局（51-55）苏艾揭秘五、采用师生对话、生生对话的方式，引导学生深入理解文本，揣摩人物形象。1、这篇文章有几个人物形象，主人公是谁？2、在预习的基础上，挑出你认为最精彩的地方并大声朗诵，边读边思考：小说以最后的常春藤叶为题，这究竟是“一片样的叶子呢”3、这片叶子是谁画的？他是怎样画的？请你张开想象的翅膀，用手中的笔综合运用描写、抒情、叙述等表达方式，将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出来（注：150字左右）。主人公评判的标准不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否对主题思想的表达有关键作用。（本单元的标题生命的赞歌）明确本课的主人公是贝尔曼。六、分析人物形象贝尔曼：初见：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。（正面描写）又见：善良、有同情心、关心他人（语言描写）重见（结局）：平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心（侧面描写）形象逆转：人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。 一写 外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹， 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。（30）二写 当得知琼珊的病情后语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”（32）“可怜的琼珊”“可恶的叶子”（33） 善良，有同情心，关心他人。三写 医生：“他身体虚弱，他可没有希望了”（52）苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。（55）n 侧面描写：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。n 归纳贝尔曼的典型形象：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。n 主题：歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。知识点链接：欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。比较著名的此类文章如荔枝蜜范爱农等。 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 储光羲咏山泉七、课后案人间大爱 人性光辉1、风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。 孟祥斌2、沧海横流，方显英雄本色!为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。 舍己救人英雄魏青刚3、他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。 雷锋传人郭