粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》题乌江亭 学案 (1).doc

2017-2018学年粤教版选修唐诗宋词元散曲选读题乌江亭 学案【2014年高考新课标卷】阅读下面两首诗，完成后面题目。含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注 韦庄（约836910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 【参考答案】韦庄在诗中用衬托的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。【试题分析】这是一道考核诗歌表现手法的题目，答题时可以依照这样的步骤：先明确手法，然后结合诗歌进行解释，最后答出表达效果。 一、阅读下面这首小令，完成下面小题。上小楼隐居元任昱 荆棘满途，蓬莱闲住。诸葛茅庐，陶令松菊，张翰莼鲈。不顺俗，不妄图，清风高度。任年年落花飞絮。注任昱，字则明，四明(今浙江宁波市)人。生卒年不详。少时好游历，一生不仕。1对这首小令的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）a作者首先交代了隐居的原因是仕途险恶，世道艰难，因而在有如“蓬莱”仙境一样的风景优美之地隐居。b“荆棘满途”与“蓬莱闲住”既成陡转，又为因果，使读者一开始就对作者的“隐居”产生了理解与赞赏之情。c“诸葛茅庐”三句中，“茅庐”映合隐居的住所，“松菊”映合隐居的环境，“莼鲈”映合隐居的起居生活。d末句语淡韵远，以“落花飞絮”代表纷俗的世相，以“年年”表明自己的不改故常，领以“任”字，决然而又悠然，回应了 “不顺俗，不妄图”的隐居原则。e全曲仅以一首一尾涉点尘世，其余均驰神走笔于隐居天地，畅达地表达了乐观向上、积极旷达的情怀。2本曲最突出的表现手法是借典抒情，请结合诗句简要分析。 二、阅读下面这首宋词，完成文后各题。行路难贺铸缚虎手，悬河口，车如鸡栖马如狗。白纶巾，扑黄尘，不知我辈，可是蓬蒿人？衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。作雷颠，不论钱，谁问旗亭，美酒斗十千？酌大斗，更为寿，青鬓长青古无有。笑嫣然，舞翩然，当垆秦女，十五语如弦。遗音能记秋风曲，事去千年犹恨促。揽流光，系扶桑，争奈愁来，一日却为长。【注】秋风：指汉武帝刘彻的秋风辞。刘彻率群臣祭祀后乘船泛舟，时值秋风萧瑟，其触景生情写下秋风辞，表达人生易老的感叹。3下列对本词的理解和鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）a“缚虎手，悬河口”使用借喻手法，前句写勇士，比喻有军事才能的人；后句写谋士，比喻有政治才干的人，最终与“车如”句形成鲜明对比。b“白纶巾”三句正面表现文中人物的抱负，“白纶巾，扑黄尘”描写人物白衣进京的风尘仆仆，“不知”句化用李白诗句，表现了词人对自己能否功成名就存在疑惑。c“衰兰送客”两句中，词人用兰花衰枯来衬托内心离别的愁绪，“天若”句设想奇伟，意境高远，有力地烘托出词人艰难的处境和凄苦的情怀。d“作雷颠”三句通过形象的动作描写刻画了词人不趋名利，纵酒放歌、借醉起舞的狂放情态，表现了词人不为恶劣环境所困的洒脱、旷达之情。e这首词根据文意的需要，十分注重转韵，全词每两三句转韵一次，加之词句长短参差，读起来抑扬顿挫，节奏鲜明，音乐性强，使人有一咏三叹之感。4请结合词的下阕，简要解说作者是如何使用抑扬手法的？ 一、1be2（1）诸葛亮在隆中隐居时，自比管仲、乐毅，作者以出山之前的诸葛亮自比，表达自己怀才不遇的心情；（2）陶渊明脱离官场、归隐田园时“三径就荒，松菊犹存”，作者借陶渊明之“松菊”表达自己清高自傲，超然独立的胸怀；（3）西晋张翰借口秋风起，思念家乡莼羹、鲈鱼，辞官归家，作者借此表达自己对故土田园的热爱和对隐居生活的自得其乐的惬意之情。【解析】本题考查的是考生对抒情方式的鉴赏类试题，考生要注意结合对诗歌的理解作答本题，题干中已经给出了借典抒情，所以考生只需要结合对诗句的理解作答即可。二、3ad4这首词的下阕先抑后扬，随后再抑。先抑，词句用“酌大斗”三句表现人的头发不会总是黑的，以此来写词人对人生短促的忧愁；后扬，“笑嫣然”三句通过描写饮酒的快乐来写人活着的极度快乐；再抑，用汉武帝纵使成就丰功伟业但也逃不掉死亡的结果来写人生的悲凉，表现词人的苦闷情怀和矛盾心境。【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。回答本题，应注重把握词句描写的内容和体现的情感，以此来分析本词是如何使用抑扬手法的。比如本词用“酌大斗”感叹人生