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文档简介

2.6 伽利略对自由落体运动的研究【学习目标】1通过历史回顾,初步了解近代实验科学产生的背景2认识实验对物理学发展的推动作用。【自主学习】1, 伽利略推翻亚里士多德的观点,采用的是什么推理方法?你以前是否用到该法?2, 在没有空气阻力的情况下,轻重不同物体的下落快慢会怎样呢?3, 关于自由落体运动,伽利略作了怎样的猜想?4, 为了证明自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,伽利略遇到了什么困难?如何解决的?【考点突破】【例1】下列说法正确的是()a.伽利略认为物体越重,下落得越快b.亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重无关c.牛顿管实验说明没有空气阻力时,铁块和羽毛下落快慢相同d.石头下落比树叶快,是因为树叶受到空气阻力,而石头没有受到空气阻力答案:c解析:亚里士多德认为物体越重,下落得越快;物体下落的快慢与物体的轻重有关;牛顿管实验说明没有空气阻力时,铁块和羽毛下落快慢相同;石头下落比树叶快,是因为树叶受到的空气阻力与其重力比较相对较大,而石头受到的阻力与其重力比较相对较小。选项c正确。【例2】在学习物理知识的同时,还应当十分注意学习物理学研究问题的思想和方法,从一定意义上说,后一点甚至更重要伟大的物理学家伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用,至今仍具有重要意义请你判断伽利略探究物体下落规律的过程是()a猜想问题数学推理实验验证合理外推得出结论b问题猜想实验验证数学推理合理外推得出结论c问题猜想数学推理实验验证合理外推得出结论d猜想问题实验验证数学推理合理外推得出结论解析:伽利略探究物体下落规律的过程是:先对亚里士多德对落体运动的结论提出质疑大小石块捆在一起下落得出矛盾的结论;猜想下落的运动是最简单的运动,速度与时间成正比;数学推理如果vt,则有xt2;实验验证设计出斜面实验并进行研究,得出光滑斜面上滑下的物体的规律xt2;合理外推将光滑斜面上滑下的物体的规律xt2推广到落体运动从探究过程来看,答案应是c.答案:c【考点巩固】1. 下列哪一位科学家首先创造了一套把实验和逻辑推理(包括数学演算)和谐地结合起来的科学方法,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法()2. 关于伽利略对自由落体运动的研究,以下说法正确的是()a.伽利略认为,在同一地点,重的物体下落得快,轻的物体下落得慢b.伽利略猜想运动速度与下落时间成正比,并用实验测出不同时刻的速度,验证了他的猜想c.伽利略通过猜想,数学推演、做铜球沿斜面运动的实验,并将实验结果合理外推、最终得到自由落体运动的速度与时间是成正比的d.伽利略设想,斜面倾角越接近90,小球沿斜面滚下的运动越接近自由落体运动3. 踢毽子是我国民间的一项体育游戏,被人们誉为“生命的蝴蝶”。近年来,踢毽子成为全民健身活动之一。毽子由羽毛和铜钱组成,在下落时总是铜钱在下羽毛在上,如图所示,对此分析正确的是()a.铜钱重,所以总是铜钱在下羽毛在上b.如果没有空气阻力,也总是出现铜钱在下羽毛在上的现象c.因为空气阻力的存在,所以总是铜钱在下羽毛在上d.毽子的自由下落不是自由落体运动4. 科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,制订计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作等。伽利略对落体运动规律探究过程如下:a.伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里士多德的观点;b.伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点;c.为“冲淡”重力,伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况;d.伽利略换用不同质量的小球,沿同一斜面从不同位置由静止释放,并记录相应数据;e.伽利略改变斜面的倾角,重复实验,记录相应数据;f.伽利略对实验数据进行分析;g.伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90时;(1)与上述过程中b步骤相应的科学探究要素是_;(2)与上述过程中f步骤相应的科学探究要素是_。5. 伽利略用巧妙的推理推翻了亚里士多德的错误观点,从而提出“自由落体运动是一种最简单的变速运动,速度应该是均匀变化的”观点这种方法在科学研究中叫a数学推演b实验验证 c猜想与假设 d逻辑推理6. 伽利略以前的学者认为,物体越重,下落越快伽利略等一些物理学家否定了这种看法在一高塔顶端同时释放一片羽毛和一个玻璃球,玻璃球先于羽毛到达地面,这主要是因为()a它们的质量不等 b它们的密度不等c它们的材料不同 d它们所受的空气阻力不等7. 若在塔顶端同时释放大小相等的实心铁球和空心铁球,下列说法中正确的是()它们受到的空气阻力不等 它们的加速度相等它们落地的速度不等 它们下落的时间相等a b c只有 d只有8. 伽利略对自由落体运动的研究,是科学实验和逻辑思维的完美结合,如下图所示,可大致表示其实验和思维的过程,对这一过程的分析,下列说法正确的是()a甲图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论b丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论c运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验更明显d

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