高二语文同步教案：6.《话题：场景》新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

话题：场景教学设计教学目标1、了解场景知识，掌握场景功能。2、了解风景的意义和传统与现代小说的场景观。3、学会对小说能进行场景分析与鉴赏。教学重难点1、场景分析法2、场景描写训练3、在场景中生活教学课时：1课时教学过程：阅读思考：何为场景？ 场景由哪些基本要素组成？场景有哪些类型？体验交流：留存你记忆中的某一经典场景。场景与小说教材要点：1.概念：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物事件环境）2.类别：大场景和小场景；公共场景和私人场景3.场景的功能（1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人物性格（5）作为象征4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用）（1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展一、场景与场面场景=场合（社会环境）+风景（自然环境），相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似“环境描写”，是小说的最小构成因素。（1）何为场景戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况；叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；一篇小说就是由一个接一个的场面接续而成的。泛指一定场合下的情景。总之，场景就是我们常常说的“场面描写”。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是同一个接一个这样的“面”构成的。（2）场景的组成人物、事件、环境。环境不等于场景，场景相当于电影中的镜头（画面）。空间与场景。空间即生活的某一特定环境，是场景的重要因素，是人物活动的舞台，故事发生的处所。空间的改变意味着人物、情节的发展。场景的分类。（1）大场景与小场景大小场景连缀而下，可使小说情节曲折有致，异彩纷呈。（2）公共场景与私人场景公私场景交替，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事情节和反映社会的道德风尚。炮兽片断场景欣赏请优秀朗读手声情并茂朗读p14“于是一场凶猛的斗争开始了”至p15“兵士们和水手们都鼓起掌来”。请同学们随着阅读，尽可能在想像中营造当时的场景。据场景描写分析小说中的人物性格。场景的功能阅读思考：场景描写在小说中有哪些基本功能（作用）？一、确定基调，导引全篇（给全篇“定调”，使小说进入叙事更舒缓、自然）；如鲁迅先生的祝福开头的场景描写。二、塑造人物，表现主题。（揭示人物性格；感染读者，感染小说中人物；导引（铺垫）人物出场）场景的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。如吴伯萧的记一辆纺车中纺线的场景，具有“万马奔腾”之感。作者通过这一宏大的纷纭场景，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情”这一重大主题。三、渲染气氛，烘托事物。（营造意境与渲染气氛）有的场景刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。都德的最后一课写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下课之际感人至深的神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。四、明示、暗点主题。（）有的场景着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景中自然流露出来。杜鹏程的夜走灵官峡中有小成渝的妈妈指挥交通的一段场景：“已经变成了一个雪人，像一尊石像。”这个场景表现出中国工人阶级不畏艰苦、坚守岗位的责任感和革命精神。五、推动小说情节向前发展如荷花淀描写几个妇女到马庄寻夫未遇，返程边摇船边数落丈夫，这个场景首先交代湖面上一望无边，天空万里无云，妇女们闲聊，构成小说的节奏的慢和缓，当一个妇女说到“（丈夫们）跑到天边去了”时，下意识往天边一望，结果发现了日本鬼子的汽船，于是，形势紧张，小说进入快节奏，引出下文伏击战。六、作为象征场景与环境描写的区别环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如孔乙己中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如故乡中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如驿路梨花中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。运用环境描写要做到：目的明确为表达中心思想服务；具体生动给人身临其境之感；抓住特征写出独具特色的景物。场景是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场景要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场景与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场景是以人物活动为中心的“动态”的描写。*风景的意义阅读思考：风景描写在小说中有何意义？风景的衬托有哪两种形式？风景作为幕间音乐，具体有哪些作用？体验：在本册教材所有小说中挑选一段你喜欢的风景描写，体味它的意义，并与同桌交流玩味一下。1、衬托人物内心正衬同调同质同方向，如恐怖景衬紧张心，优美景衬欢乐情反衬反调异质反方向，如优美景衬悲伤情，凄凉景衬欢乐情2、作为幕间音乐作用：过渡情节，调整情绪、舒缓节奏3、营造氛围4、孕育美感5、启人心智*现代小说的场景观阅读思考：古典与现代小说的场景描写有何不同？古典与现代小说的场景描写，你更喜欢哪一种？炮兽与安东诺夫卡苹果的场景描写各属于哪一种？小说类型和场景描写特点古典小说细致、确切：如俄国浦宁的安东诺夫卡苹果，充满物质感和时代特征，追求细节的真实、具体，贴近现实生活现代小说模糊、虚幻：如奥地利卡夫卡的骑桶者p94模糊时间和地点，大多省略风景，追求思想深度，热衷于抽象、符号，以虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。写作实践：场景片断