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观 评 记 录学校： 青云中心中学 年级： 八年级 执教： 邢子玲 课题Unit7SectionB(1a-1e)课型 听说课课时 1课时评价内容评价指标学生学习状态参与状态1能积极、主动参与课堂活动；课堂气氛活跃整节课学生的参与度很高，随着自主学习、小组合作学习等一些活动的进行，学生积极主动的参与，课堂气氛较活跃。由于八年级学生的特征，学习方法有待进一步加强，需要老师点拨指导。2自我调控能力强，参与的时机与效率恰当；3学习习惯良好交往状态4有师生课堂互动形式，教师不能满堂群问群答，应有针对性提问小组合作较好，能够组内合作解决教师设置的问题。5有生课堂互动形式，体现合作学习，鼓励协作式的学习方式思维状态6有创新思维，能对教师提出问题有言之有理的答案或不同寻常的答案或不同见解；有争论探究随着小组合作以及学生的积极参与，对于教师的问题，基础的可以在教学中自行解决；有难度的通过小组合作也可以完成。7学生有自由选择空间，能自己提出问题8体现自主学习；体现知识形成过程，结论由学生自己总结发现，不能由教师包办教师教学行为教学目标9根据实际确定“三维”目标，不唯教参，切合实际；教学目标、教学设计符合学情与新课标理念教学目标清晰，既有知识能力的培养，又有情感态度的引导，符合三维目标。10学生基本能达到预期目标，多数学生能够完成学习任务，不同层次的学生都有收获教学方法11教学方法灵活并适合课型；能联系学生的生活经验解决学习中的疑难问题；能联系文本并有所拓展在教学过程中渗透了视频、情景等方式；问题的设计符合八年级学生的接受范围；小组合作时能够融入学生，了解掌握学生情况。12及时发现学习中的问题；教学中融入学法指导13问题的设置有启发性；学生个性化的表达得到鼓励；学生的错误及时巧妙地校正教学过程14无浪费时间与无助于目标达成的教学行为整个教学过程完整，教学环节环环相扣，重视对学生的启发与鼓励。15能给学生充分的反思时间和空间，不拖堂16训练和作业要求合理、全面照顾学生个体差异17共性问题与预设一致，体现课堂的重点和难点教师基本功18教态：自然亲切、大方得体、不造作教师基本功扎实，多媒体技术运用熟练。19语言：普通话标准、启迪思维20板书：简洁端正、条理清晰21现代化教学手段：运用熟练、恰当、不滥用教学个性创意22教师对自己的能力充满自信；教学有个性，有自己的风格特点或有自己的教学心得与独特感受思路清晰，充满激情，课堂掌控优秀。综合评价王宇老师负责观察学生学习状态和教学个性与创意：整节课学生的参与度很高，积极回答问题，小组间基本可以做到合作探究，对知识的整理也能在教师指导下完成。教师语言清晰，课堂气氛活跃。魏然老师负责观察教师教学行为和教师基本功：教师设计的问题基本符合八年级学生的认知水平，在回顾课本或者小组合作后能独立完成；教学思路清晰，对教材的重组有利于学
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