2014年三年级教案.doc

Unit 1 Hello!第一课时教学内容 A 教学目标1 能够听、说、读本课主要单词：ruler pencil crayon eraser2 能听懂会说句子：I have a ruler .并实际运用。我有一个 会区分使用a an 3 能用英语介绍自己。教学重难点1 重点：学习I have a ruler .及相关单词ruler ，pencil crayon ，eraser。 用用语介绍自己。2 难点：a an 的运用。课前准备课本，磁带，抄写本，课时练习本教学步骤 1、 Greeting一分钟T:Good morning,boys and girls!S:Good morning.T：Nice to meet you.S: Nice to meet you,too. 2 presentation1、一分钟板书课题：Unit 1 Hello! A Lets learn 2、出示目标(1分钟)口述：（1）听说认读单词：ruler pencil crayon eraser 句子：I have a ruler .我有一把尺子。 (2) 会用句子I am 介绍自己(3)能理解Lets chant3、出示自学指导（1） 自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）（2） 找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）（3） 听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）（4） 学生提出问题，老师解决。（3minutes）（5） 听录音，理解内容,看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）（6） 学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2） 小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3） 当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计Unit 1 Hello!AI am I have a ruler . pencilcrayon eraser课后反思 第二课时教学内容：B 教学目标： 1 听懂、会说认读文具单词：bag,pen ,pencil box ,book 。 2 听懂、会说句子Whats your name ?My name is 3. 听懂会做Lets do动作教学重点：用英语问好，介绍自己。教学难点：crayon ，name发音教具准备：1教材相配套的教学录音带2单词卡 3. 检测题教学过程1、 Free talk(1 minute)教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog .让学生用事先准备好的实物模仿句子2、出示学习目标（1 minute）口述：(1)听懂、会说认读文具单词（2）能认读理解运用Lets talk和Lets play的对话内容。（3）能独立完成当堂检测的练习题。3、出示自学指导（2 minutes）（1）组内合作完成能认读理解运用Lets talk 的对话内容，哪一组的完成的最快最好，并能进行对话表演。（5 minutes）（2）在对话表演中发现问题，再由老师讲解。（5 minutes）（3）听录音，巩固Lets talk的对话内容。（2 minutes）（4）运用Lets talk 对话内容的重点句型结构组内自编问答练习（重点句型由教师带领学生一同归纳出来并板书在黑板上），巩固本课时重难点。（5 minutes）4、生自学、教师督查并个别辅导（3 minutes）学生自读对话，教师巡视，对有问题的学生进行个别辅导。5、同桌互查，好生对差生进行辅导。（4 minutes）6、答疑解惑通过同桌间的互相检查和好生对差生的辅导，生把存在的问题反馈给老师，老师进行精讲。7、 当堂训练（15 minutes）选择。8、课堂小结（1 minute）9、板书设计Unit 1 Hello! B Lets talk Bag pen pencil box book Whats your name ?My name is 课后反思： 第三课时教学内容：Lets sing,Lets find out ,start to read,Lets check,story time教学步骤：1、听音乐，跟着唱一唱。2、 读一读，圈一圈。3、 读一读，数一数。4、 看一看，连一连。story time1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！五、课堂小结（1 minute）六、板书设计Story time-Hello !-Hi!-Are you Tutu?-I am .课后反思：Unit2 Colours 第一课时 教学内容：A 教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning. 以及介绍别人用语This is .2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语。3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。教学难点：接绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）1. 教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2. 用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im3、出示自学指导(1)自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）(2)找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(3)听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）(4)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(5)听录音，理解Lets play 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）(6)学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）(2)小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes） 5、课堂小结（一分钟） 6、家庭作业画画自己的数学老师，语文老师，把他们用英语介绍给家人。板书设计： Unit 2 Colours A Lets talk -Mr Jones ,this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林女士。 -Good morning. Miss Green. 早上好，格林女生。 -Good morning。 早上好。教学反思Unit 2 Colours 第二课时 教学内容：A教学目标：能听说认读red, yellow , green, blue, 这些表示颜色的单词能听懂指示语并能按指令做动作。教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red 教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）（1）师生之间相互问候：（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3）游戏 Simon says教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 3、出示自学指导(1)自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）(2)找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(3)听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）(4)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(5)听录音，理解Lets do 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）(6） 学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读Lets learn 和Lets do 的内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）5、 小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）6、 当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计：Unit 2 Colours 教学反思A Lets learnI see blue. green red yellowUnit 2 Colours 第三课时教学内容：A Letters and sounds教学目标：1 能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd.能听懂、会说单词： ant,apple,book,bag,cat,crayon,dog,duck.2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。 3 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, 的大小写， 学习单词ant,apple,book,bag,cat,crayon,dog,duck.。教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B的笔顺教具准备：1 写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., 的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带4 自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 教师播放chant，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Lets chant/B）2 让学生背诵字母表3、出示自学指导（1）自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）（2）听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）（3）学生提出问题，老师解决。（3minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）作业布置：1读单词。2 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, 板书设计： Unit 2 Colours A Letters and sounds Aa Bb Cc Dd ant apple book bag cat crayon dog duck教学反思：Unit2 Colours 第四课时 教学内容：B Lets talk教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too.2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。（2）让学生展示上节课所画的作品-头部图案。彼此交流，介绍自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。3、出示自学指导(1)自读对话找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(2)听录音，再次自学完成对话。（2 minutes）(3)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(4)听录音，理解Lets play 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读,教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）7、 小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）8、 当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计：Unit 2 Colours B Lets talk-Hi ,Mum.This is Wu Yifan. -Good afternoon,Wu Yifan.-Good afternoon.Nice to meet you. -Nice to meet you, too.教学反思：Unit 2 Colours 第五课时教学内容：B Lets learn教学目标：会认这些关于颜色的单词 听懂Lets do ,并做相应动作教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2、Lets do部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）游戏： 猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple）2、出示自学指导（1）自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）（2）听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）（3）学生提出问题，老师解决。（3minutes）（4）听录音，理解Lets do 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读Lets learn 和Lets do 的内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计： Unit 2 ColoursB Lets learnColour it black white orange brown 教学反思：Unit 2 第六课时教学内容：start to read,Lets check,story time教学步骤：1、听音乐，跟着唱一唱。2、读一读，圈一圈。3、读一读，数一数。4、看一看，连一连。story time1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！五、课堂小结（1 minute）Unit3 Look at me. 第一课时 教学内容：A Lets talk 教学目标：学会How are you ? Fine thank you .Lets go to school!等问候语的学习。教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。教学难点：1、 How are you? 的得体运用。2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。3、出示自学指导(1)自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）(2)找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(3)听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）(4)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(5)听录音，理解Lets play 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）(6)学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）(2)小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计：Unit 3 Lets paint How are you?Im fine./Fine, thank you.Lets go to school!OK!教学后记：Unit3 Look at me. 第二课时 教学内容：A Lets learn 教学目标1、能听说、认读 eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）（1）师生共同复习所学歌曲 Hello、colour song（2）师生共同复习第一单元 Lets learn 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Lets talk 的对话。3、出示自学指导(1)自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）(2)找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(3)听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）(4)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(5)听录音，理解Lets do 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）(7） 学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读Lets learn 和Lets do 的内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）9、 小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）10、 当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计：Unit 3 Look at meA Lets learnLook at me !This is my fac教学后记：Unit3 Look at me. 第三课时 教学内容:Letters and sounds教学目标：1 能认读并会书写大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。能听懂、会说单词：egg,elephant,face, foot, hand,hi,gift,ice,ice cream.2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 学习书写英文字母Ee,Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词egg,elephant,face, foot, hand,hi,gift,ice,ice cream.教学难点： 大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。教具准备：1 写有大小写Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带4 自制课件（见媒体素材）教学过程：1、热身、复习（Warm-up/Revision） 复习所学过的字母Aa-Dd。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。 2 游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。3、出示自学指导（1）自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）（2）听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）（3）学生提出问题，老师解决。（3minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）家庭作业1 让学生回家教家长书写大小写字母Ee,Ff, Gg, Hh, Ii2 把所学单词综合在一起，进行归类板书设计 Unit3 Look at me. Ee,Ff, Gg, Hh, Ii egg,elephant,face, foot, hand,hi,gift,green，ice,ice cream.课后反思Unit3 Look at me. 第四课时 教学内容：B Lets talk教学目标 ：能在日常生活中用英语寒暄How are you?答语 Very well, thanks.教学重点：学习 Lets talk部分对话。教学难点： 1表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names Im How are you?3、出示自学指导(1)自读对话找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(2)听录音，再次自学完成对话。（2 minutes）(3)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(4)听录音，理解Lets play 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读,教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计：Unit 3 Look at me.B Lets talk-How are you?-Very well, thanks.教学反思：Unit3 Look at me. 第五课时教学内容：B Lets talk教学目标：1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混。教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5）（1）教师播放 Head , shoulders , knees and toes 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth （3）让学生试唱此歌曲。（4）游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）（5）学生表演上节课所练对话。3、出示自学指导（1）自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）（2）听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）（3）学生提出问题，老师解决。（3minutes）（4）听录音，理解Lets do 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读Lets learn 和Lets do 的内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计 Unit Two Look at me This is my body.leg, arm, hand, finger, foot 教学反思：Unit4 We love animals 第一课时 教学内容：A Lets talk 教学目标：1.能听懂、会说单词duck,dog,bear.2. 能听懂、会说句型Whats this ?Its a duck/dong/bear.并能在实际情境中灵活运用。3.能够根据动物的个性化特点做出相应的动作并完成Lets play的内容。教学重点：Whats this ?Its a duck/dog/bear.句型的掌握。教学难点：1、三会单词的掌握。2、能够理解和运用句型Whats this ?Its a duck/dog/bear.教学过程：1、 Free talk(1 minute)教师出示一只钢笔，问Whats this ?引导学生回答Its a pen.依次说出Its a ruler/erase/bag2、出示学习目标（1 minute）口述：听说认读单词：duck,dog,bear.及句子Whats this ?Its a duck/dog/bear.（1） 能理解运用Lets play的内容。（2） 能独立完成当堂检测的练习题。3、 出示自学指导（2 minutes）（7） 自读单词或句子找出不会的，并做好记号。（2 minutes）（8） 找出的不会的单词或句子先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）（9） 听录音，再次自学完成单词或句子。（2 minutes）（10） 学生提出问题，老师解决。（3minutes）（11） 听录音，理解Lets play 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）（12） 学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4、 生自学：学生自己朗读Lets learn 和Lets play 的内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）5、 小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）6、 当堂训练（15 minutes）7、课堂小结（1 minute）8、板书设计Unit4 We love animals A Lets learnWhats this ?Its a duck/dog/bear.课后反思：Unit4 We love animals第二课时 教学内容：A Lets learn 教学目标1、能听说、认读 duck,dog,bear,pig,cat.这些关于动物的单词，并能用英语介绍这些动物。2、能听懂、会说Lets chant中出现的单词log,truck,pear.并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于动物的单词duck,dog,bear,pig,cat.的学习 。教学难点：能听懂、会说Lets chant.教学过程： 1.热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同复习所学歌曲 Hello、colour song（2）师生共同复习第三单元 Lets learn 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。2、出示学习目标（1 minute）口述：听说认读单词：duck,dog,bear,pig,cat. 能听懂、会说Lets chant中出现的单词log,truck,pear.并按指令做出相应的动作。3、出示自学指导(1)自读单词或短语找出不会的，并做好记号。（2 minutes）(2)找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(3)听录音，再次自学完成单词或短语。（2 minutes）(4)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(5)听录音，理解Lets chant的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）(8） 学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读Lets learn 和Lets chant 的内容，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计：Unit4 We love animalsA Lets learnpig bearIts a cat duck dog 课后反思：Unit4 We love animals 第三课时 教学内容:Letters and sounds教学目标：1 能认读并会书写大小写Jj,Kk, Ll, Mm, Nn能听懂、会说单词：jeep,jump,kate,kite, long, leg,mum,milk,nose,noodles.2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 学习书写英文字母Jj,Kk, Ll, Mm, Nn的大小写；学习单词jeep,jump,kate,kite, long, leg,mum,milk,nose,noodles.教学难点： 大写J和小写k,容易错，小写l容易和汉语拼音的写法混淆。区分字母Jj和Gg。教具准备：1 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带教学过程：1、热身、复习（Warm-up/Revision） （1）复习所学过的字母Aa-Dd。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。 （2） 游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。 （3）让学生说出所学过的含有以上字母的单词。2、出示学习目标（1 minute）口述：能认读并会书写大小写Jj,Kk, Ll, Mm, Nn能听懂、会说单词：jeep,jump,kate,kite, long, leg,mum,milk,nose,noodles.3、出示自学指导（1）自读字母或单词找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出不会的字母或单词先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）（2）听录音，再次自学完成字母或单词。（2 minutes）（3）学生提出问题，老师解决。（3minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读，教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计 Unit4 We love animals Jj,Kk, Ll, Mm, Nnjeep,jump,kate,kite, long,leg,mum,milk,nose,noodles. 课后反思：Unit3 Look at me. 第四课时 教学内容：B Lets talk教学目标 ：1、能听懂、会说单词panda。 2、能够听懂、会说、认读句型：Whats that? Its a panda.Cool!I like it.A funny dog!Thanks.并能在语境中灵活运用。教学重点：学习 Lets talk部分对话。教学难点：能够理解和运用句型I like it.Thanks.于实际生活中。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names Im How are you? 2、出示学习目标（1 minute）口述：能够听懂、会说、认读句型：Whats that? Its a panda.Cool!I like it.A funny dog!Thanks.3、出示自学指导(1)自读对话找出不会的，并做好记号。（2 minutes）找出的不会的单词或短语先在组内合作学习完成，看看那一组完成得最好。（2 minutes）(2)听录音，再次自学完成对话。（2 minutes）(3)学生提出问题，老师解决。（3minutes）(4)听录音，理解Lets play 的内容，看哪位同学理解的最快最好。（2minutes）学生提出不懂的地方，组内解决，解决不了的，再由老师讲解。（2 minutes）4 、学生自学（1）学生自己朗读,教师全面巡视学生的自学情况，适时指导、鼓励，对学生存在的共性问题进行分类分析、归纳汇总。（3 minutes）（2）小组协作，讨论研究（以同桌为小组，互查，并对对方存在的问题进行答疑解惑。）（4 minutes）（3）当堂训练（15 minutes）5、课堂小结（一分钟）板书设计：Unit4 We l