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文档简介

喂出来第二课时教案 授课者： 贵州省威宁县五里岗街道松林小学 罗均敏【教学目标】一、知识与能力 1、理解文章的主题。 2、树立环境保护意识。 3、培养创新思维能力。二、过程与方法通过学习本篇科幻小学想像手法的运用，来理解本文是怎样利用想像来推动故事情节的发展的。三、情感态度与价值观1、通过学习课文，了解人类自身生存环境的问题。2、通过学习课文，了解人性的多面性。3、通过学习课文，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理，从而激发学生热爱环境的思想感情。【教学重点、难点】培养学生的想像能力。【课时安排】二课时【教学内容】交流感悟，谈谈启示【教学过程】一、故事导入 用科幻小说：艾博士发明机器人炸弹的故事导入课题二、复述故事情节 请同学复述故事请节三、探究活动1、结合语句分析：人们把垃圾填入这个巨大的洞后，人们的生活发生了什么变化？ 2、想一想：在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?3、 小组合作探究：谁该为这样的结局负责？理由？这是一群什么人呐？4、 小组探究：作者的写作意图以及文章这样的结尾？5、 感悟：你最想对沉浸在眼前美景的这位工人说什么？四、作业：学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。五、小结以学生谈感悟为主。本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，阅读文章要注意把握。六、推荐阅读激励学生继续去阅读星新一的科幻小说。7、 板书设计 喂出来 星新一
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