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文档简介

24送东阳马生序学习目标:1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。2.理解课文的层次和对比论证和手法。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 宋濂(13101381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有宋学士文集75卷他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启”明初诗文三大家 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自宋学士文集里的朝京稿。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。一、课前预习（引导学生抢答）1、注音释义2词性活用3、通假字4、 “以”字的用法二、课堂讲授（学生查阅资料后展示）1、难句解析或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 生以乡人子谒余。 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 2、带领学生自由翻译全文三，分析课文板书（阅读课文，讨论下面的问题。）1、嗜学、力学的语句有哪些？2、善学、勤学的语句有哪些？3、写序目的是什么？四、小结1、本文的启示是什么？2、立意深远，结构谨严3、对比突出中心五、课堂练习 六、 古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）七、课后训练 以“学
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