My schoolbag 教案.doc

Unit 2 My Schoolbag 第四课时 一、教学目标： 1能听、说、认读本课时单词twenty-one至fifty，并能用50以内的数字回答问句：How many can you see? 2能听懂本课时的歌谣，并能有节奏地说唱。 3能了解Story time中的故事。二、教学内容： 1词汇：twenty-one至fifty。 2B Lets chant 3C Story time 三、教学重难点： 1重点：能听、说、认读单词twenty-one至fifty，特别是thirty, forty和fifty的发音。 2难点：分辨thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty在音和形上的区别。四、教学准备：教师准备磁带、录音机、课件、教科书图片若干张、书包一个。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1Free talk What can you see in the classroom / on the desk?1学生回答问题。 利用教室里的事物与学生进行交流，复习教室的事物。复习第一课时学习的5个单词，并呈现本课时歌谣中的新单词，降低歌谣的学习难度。 2Lets guess:依次指PPT图片中的书，问：What book is it?呈现答案，并将答对的学生所在的组以该课本的学科命名，如：Group “English book”，该组所得的每一分都以一本书为单位计分。在这个猜书名的游戏环节最后，引入新词汇picture book，然后领读。 2参与游戏。 学生猜测书本名称并学习新词组picture book。 图片：book 图片：book (1) book (2) book (3) book (4)book (5) book (6) 3复习句型How many can you see?指着讲台上的实物，问：What can you see?How many can you see?要求学生利用自己的各类文具或课本，模仿PPT对话模式进行问答练习。3句型练习。观察讲台上的实物，并回答问题。 根据PPT对话模式，操练句型。 复习已学的数字，并为20以外数字的学习作铺垫。 Presentation1复习数字ten, twenty。指着PPT呈现的10把椅子，引导学生数数。同上，用篮球图片引出twenty。 1复习数字。 看图，数数，然后回答问题。同上。（答对得分）图片：10把椅子图片：20个球 通过呈现具体数量的事物图片，经过数量的横向对比引出新单词thirty, forty和fifty，使学生对这些整十单词的意思有了深刻的印象。 通过图片将各自的个位数、十几和整十数字进行纵向对比，使学生能准确地掌握新单词。 观看图片使学生了解两位数的英文表达，同时也培养学生归纳总结的能力。 2教学thirty。指PPT图片中呈现的一群小狗，引导学生看图。 呈现单词thirty，领读。指定一名学生读。 2学习数字thirty。数数，得出thirty。 跟读单词。个别学生读单词。图片： 30只狗 3教学单词forty和fifty。同法：分别利用40只苹果和50支铅笔引出，呈现并教学单词forty和fifty。 3学习forty和fifty。（学习方法同上）图片：40个橘子 50本书4区别十几与几十。 依次指着PPT上各个数量的香蕉图，针对每张图片问：How many bananas can you see?PPT呈现数字，领读单词，引导学生发现各组数字之间音和形的联系。呈现关于“十几”与“几十”的歌谣。4区别十几与几十。数数并回答问题。（答对得分） 跟读，然后观察、讨论这三组数字各自之间的联系。 齐读歌谣。图片：3根香蕉 13根香蕉 30根香蕉4个橘子14个橘子40个橘子5本书15本书50本书5教学60以内非整十数的表达。 指着足球图片问：How many footballs can you see? 并播放视频。看完视频后，教师与学生一起数足球数量。 要求学生按小组进行数PPT图片上事物数量的比赛。鼓励个别学生用英文表达数字21至59。5学习60以内非整十数的表达。观看视频。数足球数量。 数数比赛。（获胜的小组加分）识别数字。 （读对加分）图片：45个足球视频：Lets learn拓展图片：30只狗40个苹果30本书50支铅笔Practise 1播放B部分Lets learn的动画。1看动画，跟读单词。动画：B Lets learn 整体回顾本课时新授的数字单词，同时也起到正音的作用。通过这个游戏可以改变部分学生只会从159按顺序数数的习惯，使学生对数字做到运用自如。 2游戏“Whos the fastest?”教师说出159任意一个数字，请学生将英语书翻到相应那一页。 请一名学生上台说数字。 2参与游戏。 每位学生都拿出英语书，并翻到相应的那页。一个学生上台说数字，每队派一名代表参加比赛，翻得既快又准的前三组加24不等的分。 3Lets chant 指着黑板上小组比赛的记分表，对各组的成绩进行总结，教师问其中一组并板书句子：How many English books do you have?根据板书，教师有节奏地问。 播放本课时歌谣的视频。 要求两人一组模仿歌谣进行自编。 欣赏学生自编的歌谣，并进行评价。 3学习歌谣。 各组依次数自己的得分数，并回答数字。 有节奏的回答。 观看歌谣视频，边看边跟着说唱。根据歌谣模板，利用自己的文具创编歌谣。几组学生展示歌谣。视频：B Lets chant 该环节既对每组的得分情况进行了总结，又使教学更自然地引入到歌谣的学习中。 操练巩固句型：How many do you have?4Group work教师拿出调查表，与一位学生进行示范。 要求4人一组进行调查活动。 4 Group work一名学生配合教师的调查，其余学生仔细看。 对组内成员进行调查。文本：Group work调查表 Add-activities教学Story time。 播放Story time的动画。教师对故事中的部分句子进行讲解。 播放故事录音。 巡视指导。学习Story time。 欣赏动画。认真听。 打开课本跟录音朗读。 两人一组，根据自己的能力，选择朗读故事或表演故事。动画：Story tim