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三年级上册第五单元倍的认识教案教学内容:P50例题1，练习十一1、2教学目标:1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点:在操作活动中建立倍的概念教学难点:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备:课件教学过程:一、导入：1、说算式、并解答：（1）把28平均分成4份，每份是几？（2）42里面有几个7？42里面有几个6？2、看图、说说每幅图有几个几?3、引入，揭示课题。摆一摆: 第一行有2根小棒，第二行有（ 3 ）个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的（ 3 ）倍。第一行有2根小棒，第二行有（ 4 ）个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的（4 ）倍。今天我们就来研究有关倍的知识。二、实践操作，探究新知1、学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”。创设情境感知“倍” 1）课件出示P50图，学生看主题图，你从图上获得什么信息?数数各种萝卜各有多少?胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。2）课件出示:胡萝卜和红萝卜,把红萝卜2个2个圈起来，说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗? 3）课件出示:胡萝卜和白萝卜，把白萝卜2个2个圈起来，说明可以圈出5个两根，我们说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。2、自主探索，学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 打开书50页，指导学生看书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢? 三、练一练1、摆一摆，说一说。课件出示。1）一行摆4个，二行摆3个2。2）一行摆3个，二行摆4个3。3）红花10朵，黄花2朵。4）螃蟹9只，小鱼3条。5）说一说，填一填。 2、做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?3、做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思?我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画?请你画一画，然后圈一圈。
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