Unit 6 Happy Birthday!Part B Let`s learn说课稿.docx

PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday!Part B Lets learn说课稿尊敬的各位评委老师，大家下午好！我今天说课的课题是: PEP 小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part B Lets learn ,Lets do 部分.一. 说教材首先我来进行教材分析。1. 本节课是本教材第六单元B部分中的Lets learn, Lets do的内容,其中A部分Lets learn中学生已有对数字one five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Lets do.如:“Show me six”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Lets do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标： 知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.c.能听懂、会说Lets do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作。能力目标:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.情感目标:结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six ，seven， eight ，nine ，ten 是本节课的重点。.而数字eight,nine的发音是本节课的难点。二.说教法为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法等等。三. 说学法指导教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。2、同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。为了教学的需要，课前先准备好：PPT课件， 1-10的单词卡片,铅笔若干, 球一个，蜡笔若干, 一个文具盒、录音机、磁带等。四. 说教学过程为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up,Presentation,Practice,Consolidation and extension,Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。Step1:Warm-up1. 录音机播放本教材第6单元A Lets chant部分的录音,（内容见课件2)。2、学生活动分组，评价安排。（我把学生分成两大组，设计了两棵苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。如果表现好可以获得一个苹果，学生的总体表现会在苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的鼓励等滚动推进整个教学过程。）3、Free talk: 复习巩固本单元学习的15的英语表达。T:Hello!S1. How many books/hands/fingers? Ss:One/Two/ThreeT:How old are you? S1:Im four/five years old.(根据老师拿的单词卡来回答)目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2;Presentation1. 学习数字sixten。(1).(看课件3)，引出six的认读教学，(出示课件4)。（教师带读，边用手势表示。一组一组读，指名读。再把词卡贴在黑板上。）(2). 我拿出铅笔,让学生数,从而引出数字 seven 的认读教学，(出示课件5)。 (学生看我的口型跟读,再请读得好的学生带读。)(3). 我拿出一个球,老师拍，让学生数, 从而引出数字eight 的认读教学，(出示课件6)。( play a game : 跟读,我大声读时,学生小声读; 我小声读时,学生大声读。特别注意这个单词的正确发音。)(4).(出示课件7)，引出数字nine 的认读教学,，(出示课件8)。(我带读, 学生跟读,开火车读,再请个别读,注意这个单词的正确发音。)(5). 我拿出一个文具盒,让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多少支？引出数字 ten 的认读教学，出示课件9。（我带读，男、女生读。）2.我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到快，不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的掌握程度。Step 3:Practice(1).播放62页A Lets learn部分录音，学生跟磁带读，（内容见课件10)。（要求学生用手指着听到的单词，做到眼到、口到、心到）(2).依次出示(课件1115),用How many birds/pigs?句型，引导学生回答，操练Six_Ten的读音。要及时纠正学生的错误发音。(3)复习巩固1-10的单词.a. play a game:教师做手势，学生用英语说出数字。然后师说数字单词，生做手势。b.Lets sing:自编的一首歌曲。(两只老虎调)（课件16）.目的：通过这个活动让学生更好的记住这十个数字。(4).播放课文录音,学生看书62页并跟着做。(学习Lets do) “Show me six.”(课件17)a、引导学生边听边做相应的动作两遍。b、同桌互相说句子做动作，一人说句子，一人做动作。Step4;Consolidatin and extension1. 说数字，出示(课件18).2. 听声音，圈数字。出示(课件19).小结：今天我们都有什么收获呢？让学生用英文数苹果树上的的苹果。(给胜的一组插上红旗，并给予鼓励)。目的：进一步巩固所学的数字。Step5、Homework（出示课件20）1、课后听录音