语文人教版八年级下册云南歌会.doc

云南的歌会教学设计学习目标：1、知识与能力品读、赏析、学习文中的人物描写、环境描写、场面描写及其精彩的语言。2、过程与方法朗读整体把握文章的内容，在合作与探讨的气氛中融入对课文的深入理解，以求达到对知识目标和情感目标实现的可能。3、情感与态度感受作家笔下美好的生活，激发学生对民族文化的热爱，同时，通过拓展与延伸来提高学生对“文化遗产”的保护法认识。教学重难点：教学重点整体把握文章的内容，感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。教学难点引导学生品析文中精彩的描写教学时间:1课时 第一步：以小组讨论的方式，采用比较阅读，分析比较云南歌会的三种形式，在内容上的侧重点和写作手法上的差异。教第二步，我让学生找出自己特别喜爱的场景或句子，引导学生进一步体会云南歌会蕴含的美。教学过程：一、 情境导入及作者简介： 1、民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。我国的很多少数民族都能歌善舞，他们用歌唱来传授知识，倾诉爱情，抒发情感，表达心中美好的祝愿；有的则以唱歌来表达对劳动的激情，抒发丰收的喜悦据说，解放前的傈僳族人民“打官司”也是唱歌。在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。因此，有许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。比如说刘三姐、阿诗玛等等。今天，就让我们一起来感受一下云南民歌的盛宴！ （板书课题）云南的歌会2、 作者简介：沈从文沈从文 ，湖南凤凰人，现代作家，历史文物研究家。本文选自沈从文散文选。3、 代表作： 边城 描绘湘西民风 。 中国古代服饰研究二、整体感知： 1、速读文章，明确：本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱形式及其特点：形 式特 点山野对歌具有对抗赛性质，是才智的大比拼山野漫歌即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣山寨传歌场面宏伟，气势壮观，是民歌的大展览 2、文章描写了三种民歌形式的不同特点，每种形式描写的侧重点也不一样。形 式描 写 侧 重 点山野对歌写唱歌的人。有个像，有群像，刻画得非常真实、细腻山野漫歌写唱歌的环境。用优美的环境来映衬优美的人物优美的歌山寨传歌写唱歌的场面。有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写 2、文章描写了哪三种民歌形式的不同场面？请以此为依据，尝试对文中结构作一下分析？ 3、小组讨论：云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么特色？想一想，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？明确：云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，散发着泥土的气息，泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予他们美的歌喉，美的情趣。作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。作者以抒情的笔调来表达了他对美好生活、美好人生的追求。3、 精读赏析： 细读三个片断，归纳作者塑造人物的方法。（1）揣摩“山野对歌”的人物细腻美。通过对比教学，归纳人物塑造方法之一“细腻传神的人物刻画。”（2）领略“山路漫歌”的环境映衬美。通过赏析，归纳人物塑造方法之二“以优美景物衬托人物风貌。”（3） 感受“村寨传歌”的场面热烈美。场面盛况空前。表现为： 人多:住处院子两楼和那道长长的屋廊下,集合了乡村男女老幼百多人。 时间长:唱和相续,一连三天才散场。 盛妆；和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利,头上手中到处是银光闪闪。四、拓展延伸： 不久前，韩国人把中国的传统节日端午节在联合国抢占“申遗”，针对此现象，你有何感想？受到什么启示？ （热爱、保护本民族的文化遗产）五、课堂小结：沈从文先生以明净、潇洒、随意的文字为我们勾勒了云南特有的风景、风物、民情、民风，这些文字展示了云南特有的淳朴自然的风俗人情，以一种抒情诗所特有的含蓄与优美的笔调热情吟唱，令人回味无穷。这一切都源于沈从文先生对生活、人生的挚爱。让我们用稚嫩的文字，吟唱家乡的山歌吧。六、布置作业：1、课外选读沈从文的其他作品，如边城萧萧；2、收集一些民歌民谣在小组进行交流。七、板书设计： 总起全文（第1自然段）传达出作者