人教版必修2 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时 学案.doc

第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案 第2课时班级： 姓名： 【学习目标】1、对分离现象解释的验证； 2、阐明分离定律； 3、孟德尔遗传规律的再发现。【学习重点】1、对分离现象解释的验证； 2、运用分离定律解释一些遗传现象；【学习难点】1、运用分离定律解释一些遗传现象； 2、假说演绎法的应用。目标一 对分离现象解释的验证【导读一】1、总结：假说演绎法的一般流程包括5部分： 。2.测交：就是让 与 相交，用来验证 的方法，测交后代不同性状类型的理论之比为 。【导学一】对分离现象解释的验证测交1、请模仿教材，用遗传图解预测测交实验结果（理论分析）。2、孟德尔进行测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了：（1）f1是杂合子（dd）； （2）f1产生两种类型（d 和d）的配子且比例相等；（3）f1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，分离后的遗传因子分别进入到不同的配子中。【知识拓展】测交的作用：（1）测定f1遗传因子的组成； （2）测定f1配子的种类和比例；（3）预测f1在形成配子时遗传因子的行为。目标二 分离定律及孟德尔遗传规律的再发现 【导读二】1、分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的 ， ；在形成配子时，成对的遗传因子 ，分离后的遗传因子分别进入 ，随配子遗传给后代。2、孟德尔遗传规律的再发现阅读教材p12 ，完成下列填空：（1）遗传因子和基因的关系是： ；（2）表现型： ；（3）基因型： ；（4）等位基因： ；3、分离定律的实质： ；4、分离定律的鉴定方法： ；5、利用分离定律进行育种：p7技能训练【知识拓展】1、分离定律的适用范围:（1）进行有性生殖生物的性状遗传；（2）真核生物的性状遗传；原核生物或非细胞结构的生物不进行减数分裂，不进行有性生殖。（3）细胞核遗传；真核生物细胞核内染色体有规律性的变化，而原核生物拟核内无染色体，遗传物质dna的数目不稳定，变化无规律。（4）一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传，每对相对性状的遗传仍遵循分离定律。归纳为一句话：真核生物进行有性生殖时一对相对性状的细胞核遗传。【导练二】 1.用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，f1产生 种不同类型的雌、雄配子，其比为 ；f2的基因型有 种，其比为 ；f2的表现型有 种，比例为 。2.豌豆种子的形状是由一对等位基因r和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交实验结果。组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目 圆粒 皱粒1 皱 粒 皱 粒 0 102 2 圆 粒 圆 粒 125 40 3 圆 粒 皱 粒 152 141（1）根据哪个组合能判断出显性类型？ ；（2）写出各个组合中两个亲本的基因型（遗传因子组成）。 ；（3）哪一个组合为测交实验？ 3番茄果实的颜色由一对基因a、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3组杂交实验及其结果。下列分析正确的是()实验组亲本表现型f1的表现型和植株数目红果黄果1红果黄果4925042红果黄果99703红果红果1511508a.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状 b实验1的亲本基因型：红果为aa，黄果为aac实验2的f1红果番茄均为杂合子 d实验3的f1中黄果番茄的基因型可能是aa或aa第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案 第2课时 答案：目标一【导读一】 1、提出问题、提出假说、演绎推理、验证推理、得出结论 2、f1 隐形性状个体 f1基因型 1:1 【导学一】1、教材p5 目标二 【导读二】1、教材p7 2、（1）孟德尔时代叫遗传因子，现代生物学叫基因 （2）（3）（4）教材p12 3、f1能产生两种比值相等的配子 4、测交或f1自交 5