保险学院十二五专业建设规划(修改)20130710剖析.doc

保险职业学院“十二五”专业建设规划学科专业水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志之一。专业建设不仅对提升学校办学层次、增强核心竞争力、促进学校又好又快发展起着举足轻重的作用，同时对学校学术梯队、学科平台建设、科学研究水平、教育教学改革起着支撑作用，是学校办学水平和教师教学水平的综合体现。科学地规划专业建设，是提高教学质量，培养合格人才的重要工作，是学院谋求发展、形成办学特色和优势的一项战略性任务。专业是学院的品牌与灵魂，专业建设是学院内涵建设的核心。专业建设工作的好坏直接关系到高职学院校人才培养的规格、质量和学院的自身发展。科学地规划专业建设，是提高教学质量，培养合格人才的重要工作程，；是学院谋求发展、，形成办学特色和优势的一项战略性任务。一、专业建设的现状学院设立中澳国际保险学院、保险系、金融系、管理与信息系、中澳国际保险学院和思想政治理论课部共3系1院1部，承担高职学历教育职责，开设了保险实务、金融保险、营销与策划、医疗保险实务、投资理财、金融管理与实务、投资与理财、会计电算化、国际商务、应用英语等12个专业。形成了以金融保险、投资理财、会计等财经大类类专业为主，管理类、法律类、计算机类、英语类等涵盖金融保险行业各主要岗位群的专业协调发展的专业体系，专业特色明显，形成了以职业岗位（群）和职业能力为本位的专业课程体系。其中，保险实务和国际商务专业为中央财政支持建设专业，营销与策划专业为省级精品专业，保险实务和国际商务专业为中央财政支持建设专业，应用英语为省级教改试点专业；。保险学概论为国家级精品课程，财产保险为省级精品课程；。学院还建设了金融保险专业、金融管理与实务专业等院级精品专业，以及风险管理、保险会计、人身保险、保险专业销售技术、机动车辆保险实务、保险英语、保险法等一批院级精品课程。学院现有专任教师 207 人， 全部具有本科以上学历；45岁以下教师中研究生学历或者硕士以上学位 117人；正高职称教师 5 人；副高职称教师 47 人。其中具有博士学位的教师（ ）人；“双师型”教师 130 人；建成省级教学团队 2 个，培养了省级专业带头人（ ）人；全国教学名师1人，省级教学名师（ ）人，省级优秀教师（ ）人，省级中青年骨干教师（ ）人。近5年新增兼职教师30名，专、兼教师比例从15%提高到25%，兼职教师承担专业课程比例达50%，特别是职业素养课程和实习实训指导工作。学院现有保险实务（2010年）；金融保险（2009年）；营销与策划（保险）三个专业为湖南省省级教学团队（2008年）。近5年学院在社会服务方面成绩斐然，教育科研硕果累累。主持完成了60多项国家和省部级重点保险科研项目，出版专著、教材100余部，承担了保险业内多项研课题和课程开发工作，为落实国务院23号文件精神编写的保险知识普及读本；为中国人寿先后开发了金融理财师讲师手册、中国人寿发展历史与战略等100多个300多门培训项目和课程并在行业在职员工培训中全面推广；此外与阳光保险集团等行业公司合作，开发了新保险法解读、人伤查勘调研等270门等培训课程和教材。为40多家保险企业近17万在职员工提供专业培训服务，培训地域覆盖至31个省、市、自治区。2010年以来，学院累计举办培训班共计250多期，培训规模达11.5万余人/次/天。从2009年至今，共举办48419人次参加的保险经纪人、公估人从业人员资格考试，通过率平均在63%以上。利用自身的科研资源、考务经验和执行资源优势，与公司合作，先后开发了保险核保核赔师、金融理财规划师等职（执）业资格认证考试和考务系统，为保险业规范经营作出了积极贡献。二、专业建设的指导思想贯彻落实教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的意见（教高20041号）、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）、关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知（教高20085号）、教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成201111号）和湖南省教育强省、省教育厅等文件精神，以教育思想观念改革为先导，以专业人才培养定位为核心，以专业内涵基本建设为基础，以专业课程体系和课程教学内容改革为重点，主动适应保险和金融保险业和及湖南经济社会发展的需要，按照行业、企业职业岗位群对高技能人才的要求企业职业岗位群对高素质人才的要求，构建以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，突出专业特色和人才培养特色，分层次地开展专业建设，实现高素质高技能人才培养目标。坚持以市场需求为导向，以行业为依托，加强专业建设和师资队伍教师团队建设；立足创新、突出应用、强化特色、优化结构，总体推进我院专业建设水平。加强各专业间的交叉融合和专业结构的优化组合，满足金融保险行业和地方经济发展的需要。强调厚基础、重实践，实施应用能力与综合素质协同培养的方案，形成学院的优势专业特色和人才质量特色，创造人才培养的良好环境。三、专业建设思路 采用“3323”专业建设模式，重在提质、做精做优，以健全“政、行、校、企”多元深度合作体系，以创新“前校后司、校司融合”的校企长效合作机制为突破口；以人才培养模式构建为统领，以“对接市场、对接行业、对接岗位”三个不同层次的对接为定位；以打造“职业迁移能力、专业胜任能力、岗位竞争能力”三个不同层次的素质技能为人才培养目标；以“校企、课证”两个深度融合为手段。围绕人才培养规格、课程资源体系、师资教研团队、实践实训平台、考核评价机制、综合素质拓展、社会服务示范等专业建设环节，创建特色鲜明的“校企融合式”金融保险类实务型专业人才培养模式，从整体上提高专业办学水平和管理水平，提高专业人才培养质量。实现引领“保险行业职业准入资格、保险企业岗位任职资格、保险教育教学体系”三个标准，示范带动相关专业群建设，更好地为保险行业和湖南省地方经济社会发展服务。依托金融保险行业、针对金融保险行业和湖南区域经济社会发展的要求，根据市场需求灵活调整专业，。建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，形成国家、省级、学院三级重点专业建设体系，推动学院专业建设与可持续发展。主要针对金融保险服务来开发和调整专业，并向相近领域延伸，围绕大金融做文章。形成各自的专业特色和专业群优势。重点抓课程体系建设、双师队伍建设和教学实训设施配套建设。四、专业建设的目标根据中国保险业发展“十二五”规划纲要中“建设适应保险业发展的管理人才队伍、技术人才队伍、营销人才队伍和监管人才队伍”、“适应保险业快速发展的需要，切实加大对风险管理、精算、财务、核保核赔、资产管理等专业技术人才的培养力度”和保险职业学院“十二五”发展规划纲要中学院在“十二五”期间要打造“保险类专业群”、“投资与银行类专业群、会计类专业群”和“管理类、信息工程类专业群”三大专业群的相关精神，学院力争在35内年通过完善人才培养模式、构建科学合理的课程体系、优化师资队伍，来全面提升人才培养质量，实现发展型、复合型和创新型保险技术技能人才的培养目标，建设保险实务、金融保险、营销与策划、金融管理与实务、投资与理财、工商管理、电算会计和国际商务八大品牌专业群，实现50%？以上的学生定向招生、订单培养、对口输送，在保险实务人才培养体系、高职教育标准研发、专业教学资源建设、社会服务平台搭建四个方面做强做优，从而为中国金融保险行业发展提供中高端人才和智力支持的专业建设目标。学院力争在“十二五”期间专业建设在以下八个方面有所发展和突破：打造“政、行、校、企”四方深度合作体系，建立“一部两会四集团十公司”的多元长效合作平台创新“四双提质型”人才培养模式重构工作过程导向、职业能力层次递进的模块化课程体系 培养名师引领、权威带队的国家级教学团队“引进来，走出去”，探索校企共建的双向型实训基地建设模式校企共建、优质共享的数字化专业教学资源库构建全员参与、多元化的教学管理体系提升社会服务能力，拓宽社会服务领域具体来说，从专业建设和发展的角度出发，每个系以45个专业为宜（每个专业可分方向）。以建设重点(特色示范)专业为主线，带动专业或专业群建设。到2015年，控制学院的专业总数在28个左右。平均每个专业在校学生总数200人左右，全院学生规模控制在6000人左右。最终在全院建成代表我院专业建设水平的1012个重点示范专业，创建35个全省乃至全国有影响的品牌特色专业。（这些目标合理吗？）形成专业结构合理，专业设置和人才培养模式符合社会需要，专业数量与学院规模相适应，重点专业及特色专业达到较高水平，专业之间优势互补、资源共享。力求每个专业都办出质量，形成特色，树立品牌，并能在全省起引领和示范作用。五、专业建设的内容和要求（一）专业设置与调整专业设置主动适应区域产业结构调整升级需要，及时调整专业培养定位，积极探索校企“双主体”育人模式。学院每增设一个专业，首先应该明确开设该专业的理由（社会需求）、人才培养的规格（办学定位）、育人的软硬件条件（培养能力）以及专业发展未来的远景（规划目标）。我院要在充分调研和论证的基础上，在保持专业相对稳定的前提下，不断根据市场需求及时调整专业设置。专业设置必须满足地区、行业经济和社会发展需求，按照技术领域和职业岗位群的实际要求，及时调整。专业口径亦宽亦窄，宽窄并存，同时处理好社会需求的多样性、可变性与学院教学工作相对稳定性关系。每个系要根据现有专业及条件确定专业的发展，拓宽专业方向，努力形成以重点示范专业带动相关专业，形成独特的专业体系及专业特色。在科学技术和商品经济市场经济快速发展的今天，职业岗位体系正在演变为一个动态系统，口径过窄的专业教育不利于受教育者的职业迁徙和工作方向的转移，。因此，应通过拓宽专业口径来应对职业岗位的快速变化。鉴于不同区域社会经济发展的不平衡性，不同部门对人才培养的规格要求不同，应考虑以宽口径专业为平台设置有针对性的专业方向，以实现变化适应性与岗位针对性的有机统一。 （二）专业人才培养方案优化 高职教育人才培养模式以培养高素质高技能人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养学生实践动手能力为主线设计学生的知识能力素质结构和专业培养方案。学院优化人才培养方案，实行“四双提质型”人才培养模式，校企深度融合，通过共同制定人才培养方案，共同建设实训基地等校企双主体专业共建措施，提升人才培养质量；以双主体共建专业为保障，以双职场技能训练为主要途径、以科研教研双创新为支撑，实现学生双证书培养的目标。通过将职业资格证书融入到专业教学体系和课程教学中，提升专业教学质量；通过校内外实训双职场育人，实现学生工作与学习相融合，提升专业就业质量；通过加大教研科研投入，实施科研奖励政策，引领专业教研与科研水平上台阶上层次，提升专业服务社会发展、区域经济增长的能力，促进专业办学质量的提升。 高职教育人才培养模式以培养高素质高技能人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养学生实践动手能力为主线设计学生的知识能力素质结构和专业培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度，实践动手能力强，知识面较宽，综合素质高等特点。理论与实践结合是人才培养的基本途径，各系、专业要制定切实可行的教学实施计划和学年学分制管理模式。专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，方案要遵循教育教学规律，每年定期召开用人单位、企业行业专家参与制定新专业培养方案和老专业的调整方案。以培养专业技术能力为主线，设计培养方案，突出人才培养的针对性、应用性，要让学生具有一定的可持续发展能力，将人文教育与素质教育贯穿于高职教育人才培养工作的始终。根据生源多样化制定不同生源实际状况的专业人才培养方案，即弹性学制培养方案。专业人才培养方案要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。特别要明确关键能力的培养及实施方案。（三）专业课程体系建设 重构工作过程导向、职业能力层次递进的模块化课程体系。从金融保险类专业人才培养模式需求出发，组建课程体系建设团队，以“金融保险企业业务流程为导向”，以“学生职业能力培养”为主线，分析典型工作任务，确定行动领域，系统设计学习领域课程模块，完成保险实务专业工作过程导向的课程体系开发。分阶段将行业资格证书考核的内容融合到专业课程中，职业证书课程化，实现学生职业能力的提升。坚持“与岗位对接、以技能为重”原则，校企共同构建以工作过程为导向的模块化课程体系；推动核心专业课程建设。建设优质核心课程10门，打造2门国家精品课程，3门省级精品课程和6门院级精品课程。？以精品课程建设带动教学内容改革，建立立体化教学资源，推动现代化教学手段的应用。1、工作过程导向、模块化课程体系构建首先，基于金融保险职业岗位，分析典型工作任务及相应的能力要求。其次，归纳典型工作任务确定行动领域，并转化为学习领域。通过对42项典型工作任务进行归纳，确定8个行动领域。接着，进行工作过程系统化课程体系设计。根据保险企业经营的特点，围绕保险企业业务流程，依照职业岗位所要求的知识、素质和能力，通过典型任务分析归纳为行动领域转换为学习领域，结合学生认知和职业成长规律，打破原来的学科性课程体系，通过知识的解构与重构，构建工作过程系统化的课程体系。最后，分阶段融入职业资格证书，实现职业能力递进。将保险职业资格证书的考试内容分阶段纳入课程体系的开发中，大一通过专业人文素养课程与素质拓展计划来培养职业迁移能力，以获取普通话、计算机、英语三级等通用职业技能资格认证为培养标准；大二通过专业基础和核心课程来培养专业胜任能力，以获取保险代理人、保险公估人、保险经纪人、寿险管理师、驾驶证、营销师证和会计从业资格证等职业准入资格认证为培养标准；大三通过专业提升课程与专业强化课程来培养岗位竞争能力，以获取国寿初级核保师、初级核赔师、初中级理财规划师等岗位任职资格认证为培养标准。通过课程的实施，逐步实现了职业能力递进。2、推动优质核心课程建设根据保险系八大专业面向的主要岗位及对应的核心能力要求，进一步加强支撑上述专业关键能力的核心课程的建设。计划建设10门优质核心课程。其中，2门建设成为国家级精品课程，3门建设成为省级精品课程。6门建设成为院级精品课程。在核心课程建设中企业全程参与，校企共同制订课程标准，开发优质交互式的课程资源库，并形成持续改进课程内容和教学方法的机制，与相关企业和院校实现共享。 课程是专业的元素或细胞，课程体系建设是专业建设的重要内容，课程体系决定了专业的基本架构。要与行业企业合作，根据实际需要，共同开发和重构专业课程体系，突出应用性和实践性，更新教学内容。要根据职业岗位要求，及时调整课程设置和教学内容，充实新知识、新技术、新工艺、新方法，根据学生的职业成长规律，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，优化教学过程，努力提高职业教育的针对性和实效性。积极开发与课程体系相匹配的校本教材，及时尽快将本专业或专业群新的优秀技术成果反映到教材之中。科学有机地融合课程内容，处理好专业的宽窄、理论的深浅、实践的强弱等关系。把解决专业建设问题与解决学校教育改革和发展问题结合起来，通过整体提升教育教学质量体现加强专业建设工作的成果。努力实现各专业课程内容与金融保险等职业标准对接、各专业教学过程与金融保险行业主要相关岗位工作流程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。专业课程要把专业有关的现代新技术知识及时补充进去，充分考虑把最必需的知识教给学生。既能保证传授最基础、最新的技术知识，又能让学生接受更多的动态性知识。使学生能适应未来变化，具备服务知识经济的知识和能力，以及可持续发展能力。要将素质教育贯穿于整个课程建设的始终，使学生既具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。教材是课程建设的载体，专业课教材采用选编结合，优先选用高职教材，其次选用特色教材、国家优秀教材，教材类型有文字教材，实物教材、电子网络教材。自编的原则是在内容上突出应用性、先进性和动态性，体现学院所设专业的特点，积极发展声像视听教材。根据专业基本素质及能力需求，设置专业理论课和实践课教材知识点，整合相关教材重复性内容，删除陈旧的脱离实际的理论知识。实践课教材以自编为主，包括课程实训教材、课程设计指导书、实训、实习指导书等，满足各专业技能培养的要求。 （四）双师、兼职教师队伍建设制定“双师”素质培养计划，建立专业教师到企业轮岗制度，强化假期去公司实习的制度。以丰富实践经验，熟悉公司业务流程，掌握岗位技能。鼓励专业教师通过培训、考核，持有本专业的技能证书或执业资格证书。一是建立教师到企业实践制度，全院教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。全院骨干教师（每学期五名左右）轮流到企业挂职锻炼半年到一年时间。二是制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，面向社会聘用金融行业经历或者行业专家担任专业课教师或实习指导教师，鼓励和支持实践性较强的专业教师申请评定第二专业技术资格，或考取相应的职业资格证书，同时积极引进高技能型人才。三是鼓励教师积极投入生产实践，深入到生产和科研第一线，将理论与实际联系起来，为企业解决现场实际问题，与企业合作进行保险产品的设计开发、研制，服务、咨询等工作。借助于企业，培养、锻炼师资，在企业教师可以学到新的技术、流程，了解行业发展的最新动态，可以在实践中不断提高学术水平和专业实践能力，同时把自己的研究成果应用于教学中，更新教学内容，使学生所学知识更具实用性。四是选拔优秀专业带头人和骨干教师送去国外学习培养，学习先进的理念、技术和管理，培养教师具有国际视野，使我院的重点示范专业能与国际接轨。按照“内培外引、专兼并重”的思路，通过在职学历提升、培训、国内外进修、公司实践、海内外引进等多种途径，按照高职院校人才培养水平评估要求，优化学院师资结构。围绕专业建设和专业教学需要，以“互聘共培、双向交流”为途径，建立、健全专兼职师资培养机制，建设一支实力雄厚的“双师型”教学团队。在保险系保险实务、金融保险、营销与策划三大专业优秀教学团队的基础上，以国家级优秀教学团队为标杆，以“校企合作、互聘共培”为途径，以专业带头人和骨干教师培养为重点，打造一支专兼结合“双师”素质高的优秀教学团队。在建设期内，实行双专业带头人制度、培养2名省级名师和省级专业带头人，4名行业权威， 6名专业骨干教师和20名“双师型教师。制定和完善兼职教师相关管理制度，建立相对稳定的兼职教师队伍，在专业技能教学过程中,实现专兼职教师比例达到1:1.以系部或专业为主体，成立保险咨询服务中心或校企合作实体。要保证使每个专业都能与行业、企业很好地进行沟通和交流，以实现教育教学与生产实际紧密结合。通过合作扩大学院在社会上的知名度和实力，打造出学校的品牌和专业特色，造就一批名师，扩大社会影响。使学校充分发挥人才优势，服务于行业和地方的经济发展。总之，“十二五”期间积极推进师资队伍建设，优化队伍结构，逐步打造一支规模适量、结构合理、专兼搭配的高水平学习型、创新型、具有国际视野、国内知名度和业界话语权的专、兼职师资队伍。（五）教学设施和实训基地建设按照“共建、共享、共赢”的原则，在现有校内外实习实训基地的基础上，根据工学结合人才培养的需要，加大校内实训室建设投入，改善校内实训教学条件。通过“引进来，走出去”的模式，加强与企业的交流与合作，充分发挥校企双方的资源优势。加强校内实训条件建设，在新建、完善现有实训条件的基础上，引进一家国内保险企业，建成“校中企”校内生产性实训基地。通过“引进来” 加大与行业企业的联系力度，建立稳定的“企中校”校外实训基地；通过“走出去”，建设“企中校”校外实训基地，实现实训基地顶岗实习和校外课堂的双功能，深化实训基地内涵建设，提升学生实训质量。1、完善校内实训基地建设筑巢：学院八大专业将加大实训建设投入，新建保险综合业务模拟实训室、客户服务仿真实训室、证券模拟实训室、电子商务实训室、模拟银行实训室；并通过设备更新、软件升级完善现有的校内实训室和模拟职场。在高度仿真职场场景，提高校内实训效果的同时，也形成了校企合作的资源优势。引凤：采用“引进来”的模式，与国内知名保险企业、银行、证券公司和会计事务所等合作直接可以引进到学校，目前与中国人寿财进行深度合作，联合在校内打造具有典型“校中企”特色的校内生产性实训基地中南五省电销客服中心，已初见成效（接纳我院毕业生、实习生200多人）。明确校企双方的“责、权、利”关系，由企业提供资金、设备和技术人员，承担实训基地的建设、维护和管理职责。学院提供场地、部分设备和智力投入，负责实训基地及教学场所的基本保障。通过校企共建校内生产性实训基地，实现资源优势互补与共享，达到“互利双赢”的目的。2、拓展校外实训基地建设采取“走出去”的模式，在校企合作长效机制的保障下，依托保险实务专业、营销与策划专业和金融保险专业建设委员会，密切与行业企业联系，加强校外实训基地建设力度。新建10个校外实训基地，完善与国寿、人保、华泰证券、安居会计等企业的深度合作关系。同时根据学生顶岗实训反馈、接纳学生就业、实训管理工作开展以及双方合作愿景等要素综合考量，在目前的合作企业中挑选10家经营管理水平高、经济效益好、行业代表性强、学院专业与企业联系性强的单位挂牌成为校外实习基地，签订校企合作协议。与合作企业开展深度合作，探索建立“企中校”，建成具有教学功能的校外实训实习基地，确保实践教学的需要，保证学院专业实训的对口性、适应性，同时接纳学生进行顶岗实习。强化学生顶岗实习管理和质量监控，使学生校外实质性顶岗实习达到半年以上；保证校外顶岗实习的教学需要和学生实习质量。3、深化实训基地的内涵建设为实现校企共建互动式实训基地“双赢”的愿望，校企之间应当注重发挥校企合作的双向功能。建立校企双方互利互惠，优势互补，双向互动的工作机制。就实训基地的建设和发展提出合理的规划和建议，校企共同制定企业实训基地实训课程标准、实训指导手册、学生实习成绩考核标准；共同制定校内外实训管理制度，加强顶岗实习质量管理和过程监控，保证实训工作的顺利开展。高职教育重实践操作技能，实训的时间长，因此必须有良好的教学设施和稳定的实习、实训基地。这单靠学校的自身投资是绝对办不到的，因为实习必须到生产现场，学校不可能办那么多的工厂，而且实训设备有的非常昂贵，学校资金有限。充分利用企业的生产设备、工艺、现场及先进的生产技术，来训练学生的技能。更重要的是让学生身处企业的氛围和现场，亲临突发事件的处理，训练生产意识，培养其职业精神，了解创业的艰难，这些是学生在学校即使是模拟、仿真都无法学到的。专业建设要紧密联系、充分依靠企业，建立包括政府有关部门、行业、企业专家组成的专业建设指导委员会，加强与企业之间的人才交流、技术交流、实训实习设备交流，探索建立学校与企业间的双赢机制，形成企业支持专业建设、学校积极为企业服务的社会氛围。建设高水平的校内外实习实训基地，提高实习实训基地的社会效益和经济效益。实习实训基地建设以必须达到技能培养要求为标准，内外并举，优势互补，不求所有，但其所用。改变实践教学依附于理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。在基地建设上，既要重视基地的教学功能，又要考虑到基地的科研功能，建立教学、科研、生产三结合的实习实训，提高学生的实践能力。 学院要加大对重点建设大类专业校内、外实习实训基地建设的投入，突出适用性、规范性、先进性、开放性。各系部、各专业均要建设相对稳定的实习实训基地，实现制度化、规范化管理。充分利用社会资源，建立稳定的校外实习实训基地，了解当地经济建设和生产实际。实习实训基地的建设是我们开展产学研结合及对学生进行职业素质教育的重要途径，也是使我们的人才培养能够与当地经济发展紧密结合的重要场所。通过各种实训实习等实践教学，保证学生的技能培养。加强与有关部门合作，对学生实施职业技能考核鉴定，使大部分学生毕业时能够获得相应的学业证书和职业资格证书。实行双证书制度。（六）产学研结合基地建设产学研结合是高等职业技术院校发展的必由之路，与行业、企业联合建立产学研基地，鼓励教师积极与企业合作，参与应用技术研究。鼓励教师深入企业第一线，充分利用企业和学院资源，开展技术咨询与技术应用服务。利用专业优势，为企业特别是中小企业提供技术咨询；开展成人教育与岗前岗后培训及技术等级考证培训等开展成人教育与岗前岗后培训及任职资格培训等。鼓励教师在企业实践中不断提高学术水平和专业实践能力，同时把自己的科技成果应用于教学中同时把自己的科研成果应用于教学中去，更新教学内容，使学生所学知识更具实用性。通过合作扩大学校在社会上的知名度和实力，打造出学校的品牌和专业特色，造就一批名师，扩大一些了社会影响。“十二五”期间要大力拓展社会服务功能，以湖南省政府同中国保监会、中国人寿集团签署的合作备忘录的相关精神为指引，做实培训教育、人才输出、智力支持、资格认证、