体育教研组 说课 教案.doc

小学六年级教案教师：马生福教材一、跳跃：立定跳远； 目标认知：知道立定跳远的动作要领；技能：能在完整的做出立定跳远的动作；情感：积极练习，同学间能互相帮助；负荷：发展弹跳和腿部力量。教学过程课的内容课的组织与教师活动学生活动练习负荷次数时间强度准备部分一、检查人数、检查服装；安排见习生；二、准备活动1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门练习1组织：四列横队* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *2、接受汇报3、教师宣布本课内容，任务4、教师指挥，口令1、体育委员组织整队并报告人数；1、要求：精神饱满、队形整齐2、练习：124210小基本部分一、跳跃：立定跳远；（分组轮换）重点：双臂摆动和双脚蹬地配合难点：上下肢配合发力组织：两路丛队1教师讲解动作要领、示范2组织学生练习3学生做立定跳远练习；4巡视指导，纠正错误动作。1仔细观察，想一想老师的动作和自己的有哪些差别；2在不断的练习中改进和提高动作；3积极练习发现并纠正错误；4相互配合，共同提高。2多6433631510中中上游戏：小青蛙过河组织：两路丛队.教师要进行讲解.示范游戏规则级立定跳远的技术动作000 10米0001. 用立定跳远的姿势进行小青蛙过河的游戏。2. 教师要让学生独立完成3. 进行立定跳远的接力，距离为5米结束部分1、放松活动2、总结3、下课1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队1、学生学习，体会；2、学生练习5小小结 、 说课稿各位老师你们好。今天我的说课题目是立定跳远的技术动作的学习。下面我从五个方面进行我的说课。 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 首先说本节课的指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。并且在教学过程中加入游戏，通过游戏规则来增进学生的自我约束力及提高学生的学习兴趣.一 教材分析：本次课的教材主要内容是立定跳远的选自小学体育与健康九年义务版教材内容。（教材特点）它既能发展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，比较受学生欢迎。二、学情分析：本节课面对的是小学六年级的学生，这个阶段的学生的教学优势在于：他们性格活泼好动，对体育活动充满了浓厚的兴趣；好奇心强，愿意接受新知识；勇于表现，喜欢创新，敢于在同学面前展示自我等。这些优点有利于教师把学生带入到学习情境中，真正做到以学生为主体的教学过程中。但是他们也存在这一些缺点：他们的体育基础知识、技术、技能还处在薄弱环节；注意力容易被外界影响；喜新厌旧，容易对已学知识、技术感到厌倦，降低学习积极性，所以教师在教授过程中，应该结合游戏这一有效的教学途径，激发学生的积极性。安全意识淡薄，教师应该加强安全教育，以防运动损伤。三、教学目标：依据新课标的五个领域（运动参与.运动技能.身体健康.心理健康.社会适应能力）制定以下三个目标领域目标：使学生掌握立定跳远的基本知识，形成正确技术动作的概念。技能目标：通过学习，使大部分学生掌握立定跳远的技术动作，发展学生的跳跃能力及身体协调能力。情感目标：培养学生顽强拼搏的意志品质及集体荣誉感增进学生之间的友好。重点.难点：重点：双臂摆动和双脚蹬地配合 难点：上下肢配合发力四.教法和学法本课采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，利用讲解、示范、启发、问答和纠正错误等教学方法，充分发挥学生主题地位和教师主导作用，利用循序渐进的练习过程，使学生掌握立定跳远的技术动作，努力完成教学目标，培养学生的顽强拼搏及相互帮助良好素质五， 教学过程。根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段（开始部分）、激发动机阶段（准备部分）、技能学习阶段（基本部分）、总结整理阶段（结束部分）。一.激发动机阶段包括1课堂常规 ,包括（正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态）2向学生宣布本课教学内容、目标和要求二.激发动机阶段包括：1学生热身，进入运动状态，防止运动损伤出现。2（新内容的辅助练习）进一步热身，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，为新技能的学习奠定基础。三.技能学习阶段：1教师向学生介绍立定跳远的技术动作让学生形成一个模糊技术动作概念。2教师向学生示范动作，学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点，示范时注意分解动作和示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅，使学生看的更清楚。3原地练习，使学生初步体验动作和初步形成动作。4分组练习，教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练习感受。使学生基本形成动作。5.游