鲁科版必修二 探究平抛运动 教案.doc

探究平抛运动本节教材分析（1）三维目标（一）知识与技能 知道平抛运动的特点是初速度方向水平。只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。知道平抛运动形成的条件。理解平抛运动是匀变速运动。其加速度为g。会用平抛运动规律解答有关问题。（二）过程与方法 在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：观察现象初步分析猜测实验研究得出规律重复实验鉴别结论追求统一。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法。（三）情感、态度与价值观 通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进行理论联系实际的教育。（2）教学重点平抛运动的特点和规律（3）教学难点平抛运动的规律（4）教学建议 1本节内容是通过实验探究平抛运动的规律，它既是前一节运动的合成与分解方法的具体实践应用，也是后一节抛体运动的规律得出的前提，更是学生自主设计、探索的好素材，在本章中有着重要的地位。2课程标准要求学生会用合成与分解的方法分析抛体运动；能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法；理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。导入一合运动和分运动之间以及各个分运动之间存在什么关系呢？合运动和分运动所经历的时间一定是相同的，这是等时性原理；各个分运动之间是相互独立、互不影响的，这是独立性原理。通过运动的合成与分解来研究一种生活中常见的运动平抛运动。导入二结合生活、生产实际，引入新课（1）通过视频、图片展示生活、生产中的抛体现象，展示抛体现象的普遍性。视频：飞机投弹，运动员推铅球图片：农民抛秧苗（2）利用对比实验，结合物理学的研究方法，揭示平抛运动的特点对比实验一只手一起抛出的两个金属球运动情况基体本相同；一只手一起抛出一个金属球和一个松软的纸团，它们的运动情况差异很大。提出问题造成两次实验差异的原因是什么？即为什么第二次实验的纸团为什么比金属球抛得近多了？分析原因空气阻力对纸团的影响大。归纳总结空气阻力使抛体运动变得复杂，根据从简单到复杂的原则，我们先研究最简单的情况：将物体水平抛出，物体只在重力作用下的运动，即平抛运动。【教学过程】序号教师活动屏板、器材学生活动备注1引导学生概括平抛运动的定义；演示实验：将轻气球水平抛出；启发学生全面描述平抛运动的特点屏幕呈现：平抛运动的定义，平抛运动的两个特点概括平抛运动的定义；观察演示实验，讨论后全面回答出平抛运动的特点得出平抛运动的概念及特点2出示自制“平抛轨迹演示仪”，演示水从水平玻璃管管口的喷出；提醒学生观察水流的形状器材：自制“平抛演示仪”观察水流的形状，猜想平抛运动的轨迹根据实验初步探究3提出问题：运用哪种方法来研究平抛运动？提问：（1）什么是运动的合成与分解？（2）合运动与分运动有哪些区别与联系？（3）平抛运动应向哪两个发方向上分解？对学生的回答作出肯定多媒体呈现：研究平抛运动的方法运动的合成与分解回顾已有的知识；讨论并回答问题提出研究课题4安装斜槽，将坐标纸固定在木板上，并将木板固定在铁架台上放于斜槽后面，准备好摄像机，将摄像机与计算机连接，介绍实验过程，进行演示实验；提醒学生注意观察并指导学生分析图象，探究平抛运动的分运动性质呈现实验装置图（参考人教版教材p40的图）摄像机摄像，记录小球平抛运动的全过程；利用软件截图，获取一系列等时间间隔图象对应图象找到小球各时刻在坐标纸上的位置，并做出平抛运动的轨迹图象；讨论交流轨迹图象分析得出水平方向及竖直方向两个分运动的性质探究活动5理论分析：（1）水平方向有初速度但不受力匀诉直线运动（2）竖直方向只受重力但无初速度自由落体运动利用平抛运动电磁式演示仪实验验证电磁式平抛运动演示仪演示2平抛运动的两个分运动；多媒体课件展示观察验证自己分析的结论探究活动6引导学生总结平抛运动的一般规律呈现：平抛运动的规律学生总结，整理笔记总结规律7提出问题：（1）假设飞机投弹时飞行速度为v ,飞行高度为h，那应该距离目标水平距离多远开始投弹呢？（2）距离目标实际距离多远？（3）炸弹到目标时的速度为多大？（后两问留作课外解决）显示：问题（1）的分析思路；给出正确的答案学生利用已有规律分析求解，并作出回答应用规律解决实际问题提出课外探究课题8提出问题：（1）物体平抛运动空中飞行时间与什么因素有关？并用电磁式平抛运动演示仪验证；（2）水平飞行距离与什么因素有关？屏幕呈现两个问题的答案作出理论分析；观察实验并体验规律的应用9引导学生讨论本节小节课件展示本节完整知识结构讨论并回答自己的课堂收获，同学间相互补充学生自评10布置课外作业:教材p56第 2、3、4、5题呈现作业纪录【教学反思】在本教学设计中，教师首先通过事件1学生做游戏，创设学习情景利用游戏，激发了学生的好奇心，通过恰当的设问调动起学生学习新课的积极性提高了学生学习动机和学习兴趣，使学生初步建立起平抛运动的图象，这中引入方法起到了承前启后建立知识联系的作用随后，通过层层提问，激励并维持学生的求知欲，引导学生主动参与探究平抛运动的规律，通过形象的演示实验，来引导学生顺利得出平抛运动的特点，利用摄像机和多媒体来获得平抛运动的轨迹，这样很直观形象地向学生展示了平抛运动的轨迹，为学生自行探究两个分运动的性质做好了铺垫课堂教学设计不是封闭的，课堂上不可能消除学生的所有疑问，课