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给教师的建议心得 给教师的建议心得给教师的建议读后感南堡小学王秀琴最近，我开始读苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书。 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，读着他的给老师的建议一书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津;又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心?书中既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,我觉得找到学生和老师发生的现象的根源，有益于我们开阔眼界。 其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。 一看这题目我就被深深吸引了。 是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。 平常我也是这样抱怨。 一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各小时挤的满满的备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。 可是教师的时间到底从哪里来呢？带着这样的问题和烦恼，我仔细阅读了这一章节。 书中写到“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。 读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。 对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。 我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学的数学这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，应该只是沧海一粟。 明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。 书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。 那位老师说“对这节课，我准备了一辈子。 而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。 不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。 这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。 他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。 教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。 常读书和常思考会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己或同行的成功经验，从中提炼出可借鉴的精华，为理论的突破夯实基础。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。 怎样使这些小溪永远保持活力并有潺潺不断的水流，这是我们安排时间应该首先考虑清楚的！另外，我还明白阅读不但对老师有益，而且让每一个孩子能够自由支配时间而且要利用得合理，最好莫过于喜欢阅读。 阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。 阅读是为了能让孩子们扩大视野,汲取更多的精神营养。 面对当今教育改革的新形势，面对新时代的学生，要做一位好教师需要不断地提升自身素质，需要我们老师有较好的心理素质来适应这个多彩纷繁的世界。 书中作者的建议、闪光的思想、精炼的语言，对我们来说，如同一条条欢快清澈的小溪，汇集在一起就是浩瀚博大的海洋，常读常新。 他告诉我们怎样进行这种准备。 很简单，这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。 潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。 读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读书。 持之以恒的读书。 我们的小溪才能永远保持活力，有潺潺不断的溪流。 作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。 作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。 然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。 青出于蓝而胜于蓝。 诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解“对于有一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。 只要你真正花时间在学习上，而且是持之以恒，那你就会成为专家。 同样的道理，当我们花了足够多的时间在教学上，那我们也会成为专家。 时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 以后，我们要把时间一点一点地挤出来，用到读书上，提高自己的文化素养，丰富自己的文化底蕴。 陶行知先生的教育专著读后感南堡小学王秀琴一段时间以来，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著，陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。 他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。 他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。 其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言（一）我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。 总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知情况不同，因此在教材的选用上也不同。 教材内容是死的，作为老师我们应该根据学生情况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教育。 （二）“六大解放”一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。 在课程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一个世纪后的今天，它仍历久弥新。 他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合。 在多年的教学实践中，我深切体会到，认真学习并努力实践陶先生“六大解放”的思想，有助于爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创造思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，从而达到培养学生创造能力的目的。 陶先生说有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来。 在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育。 彻底的解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力。 让我们的学生走上创造之路，也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话。 陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可谓极富前瞻性，一些教育思想在今天仍有着极大的指导意义。 他的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”等理论，无不闪烁着创造的光芒。 相信陶先生的教育思想、教学方法在新课改中的渗透与运用，会让课程改革更好地发挥出实效，促进新课改的推进。 有感于教育的理想与信念南堡小学董安坠最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”，他说“广大教师，需要做到六个学会学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。 只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。 肖川先生的教育的理想与信念一书，深深地吸引着我。 我细细品味他的文章，里面无处不体现着一种对美的追求和趋从。 肖川先生的随笔，让我感受到一个“随”字随和，随意，随缘，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷，而是像朋友之间的促膝而谈。 它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。 下面是我自己读完全书后的一点体会他告诉了我们教育的灵魂书中提到，教育的灵魂该是道德教育，很多时候，我们趋向的是一种无视主体性的教育。 这种无视主体性的道德教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受。 读到这里，我有种被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于我们英语教学中，我觉得应该从关注学生的情感，尊重每个孩子，从宽松、民主、和谐的教学氛围开始，让学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，积极鼓励他们在学习中的尝试，创造各种合作学习的活动，关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能建立融洽、民主的师生关系。 在这里，不再是老师怎么教我就怎么学，因为老师说的与专家说的可能有很大分歧，专家说的与网上最新出现的也可能有很大不同。 到底谁是正确的呢？现在，是众多因素共同作用于每个学生。 学生就在我与课本、我与课堂、我与老师、我与同学、我与学校、我与家、我与人们、我与社会、我与环境、我与未来、我与?中认识我，建设我。 这就要求老师是个“通才”，不仅能引导学生学习课本适应，更重要的是引导学生把课本知识延伸到课外去，到生活中去。 在这个变教师为导师的时代，我们老师最应该做的就是学习，学习，再学习。 要做好以上这一切并产生效果，有一个前提，那就是教师素质的不断提高。 我们应该不断提高自己各方面的素养，扩展知识面，培养学生佩服的、过硬的教学业务水平，提升教学艺术，完善个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、机灵，使自己在学生心目中成为有高尚的人格魅力和丰富的个性魅力的人。 这个目标很高，因此需要我们不断地学习学习再学习。 我相信，树立明确的目标是成功的第一步。 没有目标，偶然的收获只能是昙花一现。 然而，更为重要的是如何去实现自己的目标。 首先，我们应该向书本学习。 书本是我们永远的老师。 只有不断研究、体会、反复感悟，才能深刻理解并把握教材。 其次，作为老师，要向学生学习。 有多少学生就有多少本活的书本。 他们有不同的知识水平、思维方式、行动方式、学习方式。 第三，同行之间，我们应该相互学习，取长补短。 特别作为青年教师，就更应该向年长的老师学习。 因为他们有许许多多的经验，有些是书本上学不到的。 另外，老师要向社会学习。 社会是一个大课堂，有好多东西需要我们去学习。 我们要多看报、听广播、看杂志等。 要通过各种途径来拓宽自己有限的知识面，提高自己各方面的素养。 而现实生活中，我们做老师的往往自己寻找客观理由，工作太忙，没有时间去看书，没有时间去和学生交流。 同事间往往不能坦诚相待等等。 我们正在自我封闭，停滞不前，跟不上时代。 作为一个教师，平时光读自己所订的教育教学杂志如小学语文教师、小学语文教学是远远不够的。 我们必须高瞻远瞩，要适时阅读一些大部头的，专家著作的、前瞻性较强的有关教育方面的书籍。 我们要做真正为工作而生活的事业人。 四、勇做课改前沿的弄潮人新课改是一种新理念，新思想。 这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始；因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。 课改要改革，但也不能把过去我们所有的做法都抛弃，任何事都有它的两面性，我们应该取其精华，去其糟粕，要活用好的东西，因为课改与传统教学不是对立的。 新型课堂应该是充满生机活力的课堂，课堂的气氛应是祥和轻松的，师生之间的关系应是融洽的。 而这种课堂气氛的创造，就需要我们具备三心:仁者之心、智者之心、宽容之心。 仁者之心就是要爱学生。 学生的行为有时确实让我们做老师的很生气，但此时我们要懂得控制自己的情感，要把学生当成自己的亲人一样看待，不能动气，要心平气和的看待这些事。 而智者之心就是要看教育的智慧，教育的艺术，教育的美。 要懂得运用学科的美丽所在，以美育德，让学生较好，较容易受到感染，才能使之更快更好融入到学习中。 宽容之心是什么？我每个人都是非常清楚的。 在如今的形式下，我们要真正的做到这三心，用真心去感染学生，让学生无时无刻不处于新型课堂的环境中，感受到教师的真心和爱心；在这个美丽的大环境中，依据新课标的内容，运用新课改的新理念激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心；形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；为学生的成长发展和终生学习打下良好的基础。 我们要不断回顾反思自己的教学，加强学习，不断提高自己的对新课改的认识，使自己的思想和教学都上一个台阶。 为了推进新课改，让我们共同进步，勇立课改潮头，共同撑起小学课改的一片蓝天。 教育专著读书心得教师行为的50个细节南堡小学董安坠最近读了教师行为的50个细节，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。 读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。 这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。 以下是我的一些体会 一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。 教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。 给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。 一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。 一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。 二、教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。 教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。 在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。 以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。 三、教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。 在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。 教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。 教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。 四、教师学习行为细节古人云，“活到老，学到老”。 在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。 因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。 五、教师日常行为细节在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。 在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比言教更具影响力。 bB#gG(mM1r R7xXcC$iI-nN3tT9yYeE&kJ+pP5vUaA#gG*lL1rR6wW cC$hH)nN3sS8yYeD%jJ+pO4u UaAZfF*lL0qQ6wWbB!hH)mM2sS8xXdD%jI-o O4uT9zZfF&kK0qQ5vVbB!gG(mM2rR7xXdC$i I-oN3tT9zYeE&kK+pP5vVaA#gG(mL1rR7xWc C$iI)nN3tT8y YeE&jJ+pP5uUaA#gF*lL1rQ6wWcC!hH)nN2s S8yYdD%jJ+oO4uUazZfF*lK0qQ6wVbB!hH(m M2sS7xXdD%iI-oO4tT9zZfE&kK0qP5vVbB#g G(mM1rR7xXcC$iI-nN3tT9yY eE&kJ+pP5vUa A#gG*lL1rR6wWcC$hH)nN3sS8yYeD%jJ+pO4uUaAZfF*lL0qQ6wWbB!hH)mM2sS8x XdD%jI-oO4uT9zZfF&kK0qQ5vVbB!gG(mM2sR7xXdD$iI-oO3tT9zZeE&kK0pP5vVbA#gG(mL1rR7xW cC$iI)nN3tT8yYeE&jJ+pP5uUaA#gF*lL1r Q6wWcC!hH)nN2sS8yYdD%jJ+oO4uUazZfF*l K0qQ6wVbB!hH(mM2sS7xXdD%iI-oO4tT9zZf E&kK0qP5vVbB#gG(mM1rR7xX 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