四年级上册语文园地五“习作”.doc

作文指导四年级上册语文园地五“习作”习作目的：1、 通过查找资料，了解战争给人类带来的苦难。2、 学会观察画面，展开想象的作文能力。3、让学生知道不能忘记历史，立志报效祖国。习作要求：下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。课前准备：（两周前）1、布置学生通过影视传媒的途径去了解、去感受70年前那个战火纷飞的年代。 2、布置学生搜集整理有关战争的词、故事、语文课本中的文章。教学流程：一、感受历史，渲染气氛同学们，我们在充满阳光、鲜花和爱的环境中长大，是多么幸福。然而，我们不能忘记历史，你可曾想到70多年前，就在这片土地上，曾经有多少血泪、多少苦难。配音字幕：忘不了，1931年，日本侵略者踏进东三省；忘不了，1937年，日本侵略者踏遍全中国。人民流离失所，背井离乡；大地山河破碎，生灵涂炭。1、对那段历史你有哪些了解？2、让我们的思绪回到70年前吧！请你轻轻闭上眼睛，听一听那个时代的声音。你听到了什么？仿佛看到了什么？师：轰鸣的飞机、罪恶的炸弹，打碎了人们的美梦，炸毁了美好的生活。二、指导看图，触景生情1、出示图片，了解背景请看大屏幕这是一张真实的照片，1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站，被记者拍下的真实情景。对当年的背景你了解吗？师：只有了解当时的历史，我们才能写好这篇作文。2、明确要求这节课我们就来围绕这幅画面写一篇看图作文。自由朗读习作要求，边读边想，这次习作我们要注意什么？随机板书： 人 观察 想象 景 感受3、指导看图下面我们就来观察这幅画面 同学们，观察时我们应该注意什么？（按照顺序）有哪些顺序？按照这个方法用心来观察画面，你都看到了什么？谁来描述画面？其他同学认真倾听，听他是按什么顺序来描述的？老师注意到这两位同学说话的重点都是这个孩子，引起你注意的这就是观察的重点。师：同学们，我们观察既要有顺序，还要通过细节突出重点。接下来，我们重点来看这个孩子，还看到了什么？4、训练语言刚才同学听到了这个孩子哇哇的哭声，除了哇哇地哭，我们还能说他怎样哭？师：这样抓住细节描写的人物才是鲜活的、生动的。5、引导想象同学们，听到他凄惨的哭声，你想到了什么？是啊，他的父母呢？哪个父母不爱孩子，他们哪去了？静静地看着画面，想象当时的场面，你还看到了什么，听到了什么？师：课前，老师查到了一段音像资料，就让我们回到那真实的一幕。（播放）刚才你又看到了什么？我给你提供几个关键词，可以先说给同桌听听，互相补充。【出示“放飞想象”】飞机 炸弹车站 人群空中 地上师：在这硝烟弥漫中，这个柔弱无助的孩子，他以后的命运会怎样？你是否想到是什么，让人们不得不背井离乡？是什么，让这里的繁华瞬间化为废墟？是什么，让柔弱的幼儿沦为孤儿？对，是战争这个恶魔！师：这张照片当年在报社发表以后，引起了世界的轰动，现在陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆内。了解了这些，你想说什么？三、加油仓库，丰富积累老师告诉你，阅读积累是习作的法宝，任老师再送你一个词句锦囊，希望能为你的作文助上一臂之力。【出示“加油仓库”】战火纷飞 硝烟弥漫 炮火连天 血流成河 枪林弹雨 横卧血泊 血肉横飞 惨不忍睹 狂轰滥炸 残垣断壁 呻吟惨嚎 令人发指正在这时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。 珍贵的教科书战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声 师：可以把这些词语或句子活学活用到你的作文中。四、不吐不快，妙笔生花同学们有了词句锦囊的补充，我们可以把这篇作文完成得更轻松。 1、写之前，咱们来给文章取个题目，可别小瞧题目，题目好比文章的眼睛，要简短、鲜明。（废墟中的孩子、触目惊心的照片、战火中的哭泣、战争中的孩子、苦涩的回忆、要和平不要战争）同学们题目起得很好。这篇作文我们可以写成不同体裁，可以写成记事的文章，可以写成给这个孩子的一封信，还可以写成诗歌。请同学们自由选择。【出示“妙笔生花”】夜莺的歌声（记事） 战斗刚刚结束，一小队德国兵一个中国孩子的呼声（书信）敬爱的加利先生： 您好！和我们一样享受春天（诗歌） 蔚蓝色的大海 本来是海鸥的乐园 可是3、 自主习作。4、 教师巡回，进行现场指导。五、交流评价，评议修改。1、自评自改。2、自行选择伙伴进行修改。3、六人小组再次修改。4、回顾过程，小结：同学们，好的作文是修改出来的“三分文章七分改”，要“不断修改，反复修改”，还要“多读、多