大猛明德小学二年级数学教案.doc_第1页
大猛明德小学二年级数学教案.doc_第2页
大猛明德小学二年级数学教案.doc_第3页
大猛明德小学二年级数学教案.doc_第4页
大猛明德小学二年级数学教案.doc_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

华龙区“三研两达”活 页 教 案 学校：大猛明德小学 教师： 李瑞彩 年级： 二年级 学科： 数 学 （上册 ）备课人：李瑞彩 备课时间：2014、8、27 上课时间：2014、9、1 课题：第一单元长度单位统一长度单位 ：教材第2页例1课时：1课型：活动课教学目标：1、在实际测量中了解测量方法的多样性，体会统一长度单位的必要性。2、培养孩子们初步测量和估测物体长度的意识。教学模式或方法：操作法、对比法教学重难点：1、在实际测量中了解测量方法的多样性，体会统一长度单位的必要性。2、培养孩子们初步的估测意识。教学手段：小组合作、交流教学流程设计教学预设： 以小组合作的形式进行下列活动：用不同的物品标准量同一物体；用不同物品标准量不同物体；用同一物品标准量不同物体。在活动过程中可能会有以下不良现象：个别学生不带学具、不遵守课堂纪律或总结时语言表达不清等。设计依据与意图：1、在实际测量中了解测量方法的多样性，体会统一长度单位的必要性。2、培养孩子们初步的估测意识。非预设生成当堂检测检测题型设计 同学们回到家里，先估测家里门和窗户谁宽一些，再选定一个物品作标准进行测量，比比到底谁宽，宽多少？设计依据与意图巩固所学知识，完成学习目标。典型错题诊断板书设计第一单元长度单位统一长度单位 （教材第2页例1）古人用身体一部分测量 拃 大小 长短必须同一长度单位教学反思备课人：李瑞彩 备课时间：2014、8、28 上课时间：2014、9、2 课题：第一单元长度单位认识厘米 用厘米量 ：教材第3页例2、3课时：2课型：活动课教学目标：1、认识长度单位厘米，体验1厘米的实际长度，并形成直观形象。2、学会用刻度尺量物体的长度。3、培养孩子们的观察、操作能力及估测意识。教学模式或方法：观察法、操作法、演示法教学重难点：1、学会用刻度尺量物体的长度。2、体验1厘米的实际长度，并形成直观形象。教学手段：教师演示、小组合作、交流教学流程设计教学预设：（认识厘米）1、引导认识刻度尺：几种不同的刻度线、数字（如何排列）。2、重点演示认识“0”刻度线。3、引导在尺子上找1厘米、几厘米。4、引导认识1厘米、几厘米的实际长度。在学习过程中，极少的孩子会对刻度尺中间的1厘米和几厘米的概念认识不清或对1厘米的直观形象感知不到位，应多注意指导学困生。设计依据与意图：认识长度单位厘米，体验1厘米的实际长度，并形成直观形象。非预设生成教学流程设计教学预设：（用厘米量）1、师生出示纸条和刻度尺。2、教师边演示边讲解量的方法：先把尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对尺上的刻度是几，这张纸条的长度就是几厘米。现在这张纸条的右端对着5，那么它就是5厘米。设计依据与意图学会用刻度尺量物体的长度。非预设生成当堂检测检测题型设计1、量一量。2、填一填。（1）量比较短的物体的长度，可以用（ ）作单位。（2）图钉的长大约是（ ）厘米。设计依据与意图进一步巩固所学知识，完成学习目
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论