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龙岭中心小学集体备课教案（模板）20132014年度第二学期年级一年级学科数学课型新授课题1120各数的认识备课人主备人：吴玉华参加者：吴玉华 钟三英 黎乔英 刘慧贞教学目标1、使学生能正确数数量在1120之间物体的个数，知道这些数的组成，掌握20以内的顺序和大小。2、培养学生的合作交流意识，在合作的过程中使学生会完整地表达自己的想法，学会与人交流。在交流过程中，使学生会倾听别人的发言，体验合作的成功与欢乐。教学重点1120各数的读法及组成教学难点理解10个一是1个十教学准备学生每人20根小棒，橡皮筋2根：数字卡片，课件教学过程个人修改意见一、创设情境，激趣导入。把小棒装在牙膏盒里，让学生猜一猜一共有几根小棒？能一眼看出有几根小棒吗？二、操作观察，探索新知。1、数小棒，感知“十”。（1）师：我们一根1根地数出来是11根小棒，谁能摆一摆小棒，让人一眼看出这里有11根小棒？（学生操作摆小棒）（2）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？（3）师：这些摆法都可以，哪种方法最简单,能一眼看出小棒是11根？生：先摆10根，再摆1根的最简单。（4）师追问：为什么？生：这样摆最容易看出来是11根，其他的摆法要数几次。（5）师：我也同意这个观点，怎样把10根小棒紧紧地合在一起，拿的时候方便一点？生：用橡皮圈扎起来。（6）师：请小朋友用老师给你们准备的橡皮圈把10根小棒捆起来。2、认识11，学习数的组成。（1）师：请小朋友把你的一捆小棒举起来，我们把10根小棒扎在一起，变成了一个十，也就是说十个一是一个十（板书：10个一是1个十）（2）学生跟读，个别读，抽读，同桌互读。（3）师：一个十，1个一组成几？（4）师：1个十和1个一组成11，这句话谁还会说？学生个别说，再同桌说11的组成。3、出示15。（1）师：15表示多少根小棒（15根），你会用小棒摆吗？（会）这一捆小棒是10个一，还需要拆开吗？（2）学生操作，教师巡视，辅导。（3）师：谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听？4、认识1120其他各数。请小朋友摆一个比10大的数，你想摆几就摆几？学生独立操作，教师巡视。5、看直尺，感知数的顺序、大小。（1）从0数到20。观察直尺上的数你有什么发现？（2）连线。（书87页第2题）四、总结：这节课你学会了什么？板书设计1120各数的认识111213141516171819201个
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